20xx秋鄂教版語文八年級上冊第14課《懷疑與學問》ppt課件3-文庫吧
2025-10-14 10:27 本頁面
【正文】 第 3段在文章中起到哪些作用？ ? 一、 引出下文，使文章上下緊緊相聯(lián)。 這段講了做學問的一個必不可少的依據(jù)是“靠別人的傳說”，自然就要出現(xiàn)一個問題 —— 如何對待這“傳說”，而下文緊接著就談論這個問題。 二、 形成層進，使文章論說深入一步，進了一層。 這段講學問的基礎是什么，下面進一步講如何對待這個基礎，內(nèi)容深入了。 三、 鋪石墊基，使文章的說服力增強。 做學問應該如何對待傳說這個關系到全篇中。動議題的問題，本段雖未加以論說，而“別人的傳說，不一定可靠”這點已在本段得到說明，這就為后文論述做學問應該如何對待傳說墊下了基石，增強了文章的說服力。 逐段理解課文 ? 第 4段可以分三層意思，是哪三層？ ? 第一層（ 開頭到“這是做一切學問的基本條件”）指出“懷疑的精神”“是做一切學問的基本條件”?！皩τ趥髡f的話，不論信不信，都應當經(jīng)過一番思考，不應當隨隨便便就信了。我們信它，因為它‘是’；不信它，因為它‘非’”，這種“事前的思索”，“不隨便輕信”的懷疑精神乃是“做一切學問的基本條件”。 第二層 （“我們聽說中國古代有三皇、五帝 …… 有什么科學根據(jù)”）舉二例（“三皇、五帝”的傳說、“腐草為螢”的記載）具體說明如何以懷疑的精神對待傳說。 第三層 （末句“我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了”）指出懷疑的精神對做學問的重要意義。 逐段理解課文 ? 第 5段和第 4段同是談懷疑精神對做學問的意義，為什么寫了第 4段還寫第 5段，是否可以去掉第五段？兩段的內(nèi)容有何相異？ ? 第 4段說的是對于“傳說”要用懷疑精神對待，第 5段則說“我們不論對干哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑”。各種各樣的書本，各家各派的學問，做學問者時時在評判，常常要棄取，這方面論及了，文章的論述才算是全面，漏掉了，將是缺陷。寫了第 4段，又寫第 5段，可見作者構(gòu)思的周到。 逐段理解課文 ? 第 5段用了哪幾種論證方法？ ? 本段用了正反對比（“因懷疑而思索 …… 否則便是盲從，便是迷信”）和道理論證（孟子所謂“盡信書不如無書”）兩種論證方法。 逐段理解課文 ? 第 6段課文第一句話在全文中起什么作用？論述了什么分論點？ ? 課文承上啟下，歸結(jié)了第 5段課文分論點后，提出第 6段課文的分論點：懷疑也是從積極方面建設新學說，啟迪新發(fā)明的基本條件。 ?中心總結(jié) 中心論點（ 12）：治學必須有懷疑精神 懷 疑 與 學 問
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