【正文】 檔”窗口，提問窗口是由哪些部分組成的，指導(dǎo)學生看書尋找答案。窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是”我的文檔”窗口，所以標題欄里顯示”我的文檔”字樣；窗口的右上角分別是”最小化”、”最大化”、“關(guān)閉”按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄，工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄，顯示窗口當前的一些信息。讓學生自行探索用鼠標拖動窗口、改變窗口的大小、最小化、最大化和還原等操作。請部 分同學演示操作過程，啟發(fā)學生用其他的方式完成同一操作。 反饋及小結(jié)：我們今天學習了哪些內(nèi)容、學會了哪些操作 ?我們今天學習了Windows 98 桌面的構(gòu)成，知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了，在以后的學習中我們要更加的熟悉了解和控制它。 課堂練習 完成課后“練一練”中的兩個問題。 布置作業(yè) 預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。 第 5 課 文件資料的管理 一、教學目的 使學生了解文件、文件名、文件夾的概念。 理解計算機中文件資料是按 照樹狀結(jié)構(gòu)存放的。 學會使用資源管理器。 加強對學生的學法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們自主學習、互相協(xié)作的意識，強調(diào)通過自己看書進行操作和自主探索學習。 二、教學內(nèi)容 文件和文件夾的概念。 文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)。 資源管理器。 三、教學重難點 重點：文件和文件夾的概念、資源管理器 難點：文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)。 四、教法建議 采用實踐法及探索法教學。 五、教時安排 1課時 六、教學過程 導(dǎo)入新課。請學生演示：打開“我的電腦”窗口，介紹窗口的組成及改變窗口的操作 (讓基礎(chǔ)較差的同學上臺演示操 作，并要求臺下同學一塊指導(dǎo)幫助臺上的同學 )。然后，提問：“我的電腦”窗口內(nèi)圖標表示的意義是什么呢 ?答案是文件或文件夾；指出這一課學習文件資料的管理。 學習新知： 安排學生自學“文件和文件夾”部分。 顯示一個“文件圖標”，提問：文件名是由什么組成的 ?分別表示什么意義 ?舉例顯示文件名的組成結(jié)構(gòu)。讓學生識記幾種常見的文件類型及文件夾的圖標。 “有誰知道計算機是怎樣儲存文件的 ?” 顯示文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)圖 (學生看課本 P14)，講解圖示內(nèi)容，幫助學生理解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)。 啟動“資源管理器”。方法 1：用鼠標單擊“開始”按鈕一“程序”一“ Win dows資源管理器”；方法 2：右擊“我的電腦”一“資源管理器”。 左窗格中的圖標和連線的結(jié)構(gòu)很像一棵倒置的“樹”，其“樹根”是“桌面”圖標，從它出發(fā)的許多連線就像一條條“樹枝”，在這些“樹枝”上的許多圖標，有許多連線把其他圖標同它們相連，像一條“樹枝”上又有許多“分樹枝”一樣。我們稱系統(tǒng)的這種結(jié)構(gòu)為“樹形結(jié)構(gòu)”。 左邊的“ +”號表示該文件夾含有子文件夾，雙擊可將其展開。 左邊的“ — ”號表示該文件夾已經(jīng)展開， 雙擊可將其折疊。 右窗格顯示當前所選中對象所包含的全部內(nèi)容。 分組探索：文件夾的展開和折疊、選定資源等操作。 各組演示自己的探索結(jié)果，教師和其他同學一起評價。 反饋及小結(jié)?？偨Y(jié)本節(jié)課學生的探索結(jié)果，對他們的表現(xiàn)提出鼓勵，并小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題。 （ 2）預(yù)習下一課內(nèi)容。 第 6 課 文件夾的使用 一 .教學目的 學生學會文件夾的基本操作。 培養(yǎng)學生的動手操作力。 二、教學內(nèi)容 新建文件夾。 文件夾的重命名。 復(fù)制文件夾。 移動文件夾。 三 、教學重難點 重點：新建文件夾復(fù)制文件夾。 難點：移動文件夾。 四、教法建議 采取任務(wù)驅(qū)動與演示教學的方式進行。 五、教時安排 1課時 六、教學過程 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學習了文件和文件夾、資源管理器，哪一位同學能演示一下文件夾的打開和折疊 ?文件夾既能打開也能折疊，那么，怎樣才能建立文件夾呢 ?這節(jié)課我們學習“文件夾的使用”。 學習新知： 在“我的文檔”里，分別用三種方法新建三個名為“練習廠“練習 2， (‘練習 3”的文件夾 (可參看課本 P1 P18頁 )。 教師演 示并講解：先打開“我的文檔”，再用“文件’’菜單、鼠標右鍵菜單 (快捷菜單 )、復(fù)制文件夾三種方法新建文件夾，并分別命名。 分組探索：在“我的文檔”中新建“練習冊”文件夾，用多種方法把“練習 r文件夾復(fù)制到“練習冊”文件夾中。 學生上臺演示并講解：可利用右鍵菜單、工具欄按鈕、快捷鍵 (Ctrl+C 復(fù)制Ctrl+V粘貼 )、按住 Ctrl鍵拖動的方法復(fù)制文件。 分組探索：用多種方法把“練習 2”文件夾移動到“練習冊’’文件夾中。 學生上臺演示并講解：可利用右鍵菜單、工具欄按鈕、按住鼠標左鍵拖 動的方法移動文件。 反饋及小結(jié)：文件夾在文件資料的管理中起重要的分類作用，熟練掌握文件夾的有關(guān)操作，可以幫助我們更好的管理好計算機中的各種資料。教學要求 本課內(nèi)容由選定文件、復(fù)制文件、移動文件、文件重命名和刪除文件五部分組成。其中，復(fù)制文件、移動文件、文件重命名等操作與第 6 課中文件夾的相應(yīng)操作類同，故本課中進一步熟練菜單及按鈕操作。文件的選定及復(fù)制是本課的教學重點。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題 （ 2）預(yù)習下課內(nèi)容 第 7 課 文件的操作 一、教學目的 掌握選定 一個和多個文件的方法。 掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法。 能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。 二、教學內(nèi)容 選定文件。 復(fù)制文件。 移動文件。 文件重命名。 刪除文件或文件夾。 三、教學重難點 重點：文件的選定和復(fù)制。 難點：移動和復(fù)制的區(qū)別。 四、教法建議 采取知識遷移和任務(wù)驅(qū)動的教學方法。 五、教時安排 1課時 六、教學過程 導(dǎo)入新課：“機靈”從計算機 C 盤的“ My Document”文件夾中找到了她喜歡的 圖畫文件，就想把圖畫文件保存到軟盤上帶回家?？墒恰皺C靈”不會操作，我們大家一起幫幫她好嗎 ?今天我們學習文件的操作。 學習新知： 在 C盤的“ My Documents文件夾中，機靈要選中“圖 1． bmp39。， ((圖 3． bmp39。’“圖 5． bmp這三個文件，怎么辦 ? 教師邊講解邊演示：首先要選中這三個文件，但是單擊鼠標每次只能選中一個文件，這時按下 Ctrl鍵不放，再單擊“圖 1． bmp“圖 3． bmp“圖 5． bmp文件，松開 Ctrl 鍵，這時這三個文件都被選定了。要選定多個不連續(xù)文件，按 住 Ctrl 鍵不放，再單擊文件；對于選定連續(xù)排列的文件，可以單擊第一個文件，然后按住 Shiftl鍵不放，再單擊最后一個文件，松開 [Shift]鍵。 選中了文件，就可以對文件進行復(fù)制、移動、刪除等操作了，文件的操作和文件夾的操作非常類似，請大家分組練習文件的有關(guān)操作。注意觀察復(fù)制文件和移動文件有什么區(qū)別。 請各組演示對單個文件或多個文件的各種操作。 學習刪除文件，有一定的危險性，我們一定要記住，不要刪除系統(tǒng)文件和別人的文件。 反饋及小結(jié)?！啊畽C靈’想把 C盤“ My Documents” 文件夾中的‘‘圖 2． bmp”“圖 4． bmp”復(fù)制到軟盤中，怎么辦 ?”學生回答。總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 布置作業(yè) （ 1）完成課后“練一練”中的問題。 （ 2）預(yù)習下課內(nèi)容。 第二單元 網(wǎng)上檢索 一、單元概述 內(nèi)容要點 本單元主要學習網(wǎng)上檢索的基本知識，意在初步培養(yǎng)學生從大量信息中搜集自己所需要的信息并進行初步整理的能力；培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感，激發(fā)他們的學習興趣；培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教學內(nèi)容分布在“因特網(wǎng)簡介”、“搜索引擎”、“下載信息”等 3課之中，每課 1課時，共 3課時。 2．教學要 求 掌握 IE瀏覽器的基本使用方法，能夠利用 IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁；掌握利用搜索引擎在大量信息中查找有用信息，加以保存并進行初步整理。 本單元總的教法建議：以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，采用“任務(wù)驅(qū)動”、“學科整合”及探索式教學法，使學生在一定的情境下，借助他人 (教師、學習伙伴等 )的幫助，利用網(wǎng)上的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲取知識。 二、教學準備 1．教師知識準備 要熟悉多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的使用，熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識及因特網(wǎng)提供的各種服務(wù)。 2． 教學軟、硬件準備 本單元教學需要與因特網(wǎng)相連的多媒體網(wǎng) 絡(luò)教室。如果在 Inter 上瀏覽信息的速度很慢，建議下載教學所需要的網(wǎng)站，并上傳到學校的 Web 服務(wù)器，形成虛擬的 Inter 環(huán)境。教材中涉及的軟件為 IE 。 第 8 課 因特網(wǎng)簡介 一、教學目的 讓學生了解網(wǎng)站地址。 掌握 IE瀏覽器的基本使用方法。 能夠利用 IE瀏覽器瀏覽 Web網(wǎng)頁。 二、教學內(nèi)容 因特網(wǎng)。 網(wǎng)址。 瀏覽網(wǎng)站。 三、教學重難點 重點： IE瀏覽器的使用 難點：網(wǎng)址、超級鏈接。 四、教法建議 本課在教法上可采用“任務(wù)驅(qū)動”、“探索式”教學法，即在“ 任務(wù)” (瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng) )的驅(qū)動及教師的指導(dǎo)下，先由學生進行自主、探索式學習、操作，然后由教師講授或總結(jié)有關(guān)概念。 五、教時安排 1課時 六、教學過程 導(dǎo)入新課：上過網(wǎng)的同學請舉手。你上網(wǎng)都做什么呢 ?(學生回答：查資料、看 Flash動畫、聽音樂和玩游戲等。 )今天我們學習因特網(wǎng)的網(wǎng)站地址。 學習新知： 自學因特網(wǎng)和網(wǎng)址部分，回答以下問題：什么是因特網(wǎng) ?、因特網(wǎng)的主要用塞是什么 ?什么是網(wǎng)址 ?網(wǎng)址的作用是什么 ?你知道哪些網(wǎng)址 ? 教師提問并講授有關(guān)概念。 請學生演示如何瀏 覽網(wǎng)站。進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中輸入網(wǎng)址；②通過鏈接。 練習通過“鏈接”進入網(wǎng)頁。教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，要臥充提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。在學生練習過程中，教師要注意觀察學生的興趣、愛好。③反饋及小結(jié)。“你能不能說一說你瀏覽了哪些網(wǎng)站 ?發(fā)現(xiàn)了哪些你喜東西 ?”教師根據(jù)學生回答情況進行總結(jié)，并指出因特網(wǎng)就像一座寶藏，等哉們?nèi)ふ椅覀兿矚g的寶物。 布置作業(yè) 預(yù)習下一課內(nèi)容 第 9 課 搜索引擎 一、教學目的 了解搜索引擎的概念； 學會關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索。 二、教學內(nèi)容 搜索引擎。 利用關(guān)鍵字搜索。 按分類目錄搜索。 三、教學重難點 重點：利用關(guān)鍵字搜索。 難點：按分類目錄搜索。 四、教法建議 本課在教法上可采用“任務(wù)驅(qū)動”教學法，任務(wù)的設(shè)置可以選擇查找恐龍 F丘、藍貓、童話等小學生喜歡的網(wǎng)頁或網(wǎng)站，通過搜索實踐加深對搜索引擎概念的理解。 五、教時安排 1課時 六、教學過程 導(dǎo)入新課：因特網(wǎng)像一座寶藏，里面有許多我們需要的東西。怎樣才能查找到我們所喜歡的東西呢 ?這節(jié)課我們一起學習在因特網(wǎng)上查找信息的工具“搜索引擎”。 學習新知： 指導(dǎo)學生自學搜索 引擎部分。教師提問搜索引擎的概念并加以講解。 請一個學生演示利用關(guān)鍵字“泰山”搜索網(wǎng)站的過程。 按興趣分組，搜索關(guān)鍵字為“恐龍”、“童話”、“動畫”、“足球”的有關(guān)網(wǎng)站，并簡單紀錄自己所搜索到的內(nèi)容。 各組匯報自己的搜索結(jié)果。 練習利用關(guān)鍵字搜索網(wǎng)頁。 請一個學生演示按分類目錄的方法搜索“天文奇觀網(wǎng)站”的搜索過程。要學生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點撥。 按興趣分組，用分類目錄的方法搜索“文學”、“藝術(shù)”、“教育 ”等分類目錄中自己喜歡的網(wǎng)站。由于各個門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規(guī)律。 各組匯報自己的搜索結(jié)果。 反饋及小結(jié)：這節(jié)課我們學會了哪些內(nèi)容 ?我們學會了利用搜索引擎查找我們所喜歡的東西，但是我們只能觀看，還不能把我們所喜歡的東西取走。 布置作業(yè) 預(yù)習下一課內(nèi)容。 第 10 課 下載信息 一、教學目的 讓學生學