曉明女中生命教育研習(xí)-文庫吧
2025-04-06 14:07 本頁面
【正文】 一頁】 終極關(guān)懷與實踐 ? 人生哲學(xué)課題 – 必死的人生究竟有何意義？又如何開創(chuàng)其意義？ – 意義的肯定是一切人生實踐的基礎(chǔ) – ? 死亡教育課題 – 死亡對人生哲學(xué)探問之重要性，正視死亡是開展人生智慧的契機(jī) – 臨終關(guān)懷與終極實踐的重要 ? 宗教教育課題 – 意義安頓與生死超越不能不依靠宗教，宗教提供終極實相的開悟與啟示 – 宗教提供靈性超升、邁向神聖的途徑 – 宗教包容與欣賞：包容之宗教學(xué)基礎(chǔ)與迫切性 【下一頁】 倫理思考與反?。ㄒ唬? ? 生死兩點(diǎn)之間「有所為有所不為」的探索與實踐 – 實踐之動機(jī)：以意義之終極肯定為基礎(chǔ) – 實踐之能力：人格與靈性之修養(yǎng)為根源 – 實踐之探索：倫理學(xué)之思考與反省功夫 – 具備探索能力，才談的上「慎思明辨」，也才能夠「擇善」；動機(jī)與能力俱足，才談的上「固執(zhí)」 ? 倫理思考與反省正是關(guān)乎明辨是非的探索能力 【下一頁】 倫理思考與反省（二） ? 基本倫理 – 探索道德的本質(zhì)與特性 – 瞭解道德判斷的方法與理論 – 瞭解道德規(guī)範(fàn)的建構(gòu)及其與道德判斷的關(guān)係 ? 應(yīng)用倫理 – 有系統(tǒng)地探索重要實踐領(lǐng)域中的倫理議題 ?例如：生命倫理、兩性倫理、商業(yè)倫理、媒體倫理等 – 紹承傳統(tǒng)、開創(chuàng)新局 【回主選單】 人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展 ? 人格不統(tǒng)整的各種問題 – 知行不一：最困難也最重要的道德課題 – 心口不一 – 理性與情緒的分裂（亂發(fā)脾氣的低 EQ） – 理性與情慾的分裂（伍味爽口、利令智昏、執(zhí)著色相） ? 人格統(tǒng)整首要是指身心靈的統(tǒng)整及由之而來的知情意行的整合 ? 孔子的「從心所欲不逾矩」是知行高度合一、人格高度統(tǒng)整的境界 【下一頁】 人格不統(tǒng)整與靈性無明的根源 ? 人生觀與人生體驗的膚淺所導(dǎo)致的價值觀的無法內(nèi)化，因而無法形成「誠於中、形於外」的力量。 ? 知性與感性的分裂，這可以表現(xiàn)為 – 情緒智商（ emotional intelligence）的低落： 憤怒情緒的處理、寬恕與道歉的學(xué)習(xí)、貪婪與吝嗇的化解、狹隘心胸的開擴(kuò) – 也可以是「利令智昏」或「色令智昏」的愚昧：男女情慾與真愛的分辨 ? 靈性的無明與修養(yǎng)：人是一種有身體的靈性存在，
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