【正文】 化。 （ 1）“最近發(fā)展區(qū)”思想： 教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用 “最近發(fā)展區(qū)”的概念 ：在有指導(dǎo)的情景 下，借成人的幫助所達(dá)到的 解決問(wèn)題的水 平之間的差異。差異就是教育所帶來(lái)的 . 教育的效果也取決于選擇啟發(fā)的時(shí)期 （ 2）教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面：環(huán)境和教育教學(xué)對(duì)兒童心理發(fā)展具有促進(jìn)作用，也決定著智力的發(fā)展，其決定作用表現(xiàn)在智力發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度和活動(dòng)特點(diǎn)上。教學(xué)可視為“人為的發(fā)展”因此教育教學(xué)發(fā)展的前面。 （ 3）學(xué)習(xí)最佳期限：最佳期限就是建立在正在開(kāi)始又尚未形成的機(jī)能之上。 ? （ 五）柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論 ? 他用道德兩難故事法研究人的道德發(fā)展 “海因茲偷藥” ? 人的道德判斷水隨年齡發(fā)展而發(fā)展的趨勢(shì)卻是一致的，大致可分為 3種水平， 6個(gè)階段。 柯?tīng)柌竦膬和赖掳l(fā)展階段 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展 嬰兒期是指?jìng)€(gè)體 0－ 3歲的時(shí)期。 這個(gè)年齡階段心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是：動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義重大；感知覺(jué)迅速發(fā)展，且在許多方面接近成熟水平；言語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期；社會(huì)性依戀的發(fā)展是情緒情感發(fā)展的重要標(biāo)志。 第一單元 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展 一、嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義 （一）動(dòng)作的發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提 （二）嬰兒動(dòng)作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn) (三 )嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展 （四）嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展 二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循著一定的規(guī)律性 從整體向分化發(fā)展； 從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展； 具有一定的方向性和順序性 。 身體和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的直線傾向圖 頭尾原則 近遠(yuǎn)原則 大小原則 一、嬰兒主要?jiǎng)幼鞯陌l(fā)展 嬰兒手的抓握動(dòng)作發(fā)展 ； 1）重點(diǎn)是五指分化、手眼協(xié)調(diào)。 2）是嬰兒認(rèn)識(shí)事物的重要途徑。 獨(dú)立行走是兒童發(fā)展的一個(gè)里程碑。 1）使兒童的軀體移動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng) 2）擴(kuò)大了認(rèn)知范圍 3）增加了主動(dòng)交往的機(jī)會(huì) 4）為自主性提供了必要的條件。 第二單元 嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展 一、嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展 感知覺(jué)是個(gè)體發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程。感知覺(jué)對(duì)嬰兒心理發(fā)展具有重要的意義。嬰兒通過(guò)感知覺(jué)獲取周?chē)h(huán)境的信息并適應(yīng)周?chē)h(huán)境。這一過(guò)程不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的積極的有選擇性的過(guò)程 （一）研究方法的突破 人們對(duì)新生兒、嬰兒感知覺(jué)能力的認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程，經(jīng)歷了重大變化。 ?新生兒和嬰兒新能力的發(fā)現(xiàn)來(lái)自于研究方法上的新的突破。 習(xí)慣化范式 (habituation paradigm)（習(xí)慣化或去習(xí)慣化） 優(yōu)先注視范式 (preferential looding paradigm) （刺激偏愛(ài)程序） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 習(xí)慣化與去習(xí)慣化示意圖 反應(yīng)強(qiáng)度 最強(qiáng)反映 新刺激 標(biāo)準(zhǔn)線 （最強(qiáng)反應(yīng)的 1/2） （二）嬰兒視覺(jué)的發(fā)展 : ? (三 )嬰兒聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展 3音樂(lè)感知 (四 )嬰兒味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)的發(fā)展 （五）空間知覺(jué)的發(fā)展 形狀知覺(jué) 深度知覺(jué) 方位知覺(jué) 二、 .嬰兒記憶的發(fā)展 條件反射的出現(xiàn)是記憶發(fā)生的標(biāo)志 。 7個(gè)月的認(rèn)生是再認(rèn)的表現(xiàn)； 1歲左右的視覺(jué)記憶表象是回憶的表現(xiàn)； 1－ 3歲陸續(xù)出現(xiàn)情境記憶、詞語(yǔ)理解記憶與圖形符號(hào)記憶。 三 . 嬰兒思維的主要特點(diǎn) ? 直觀性和行動(dòng)性 ? 間接性和概括性 ? 缺乏對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性 ? 思維的狹隘性 ? 思維與語(yǔ)言開(kāi)始聯(lián)系，第二信號(hào)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)展。 四、 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展 （一）言語(yǔ)發(fā)展的理論 ? 強(qiáng)化說(shuō)：操作性條件反射、正負(fù)強(qiáng)化 社會(huì)學(xué)習(xí)論：模仿 ? 2. 先天成熟論 喬姆斯基 3. 環(huán)境和主體相互作用的理論 皮亞杰 四、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展 （二）嬰兒言語(yǔ)發(fā)展的階段 語(yǔ)音發(fā)展： 1）嬰兒的言語(yǔ)發(fā)生在 10－ 14個(gè)月。 2）前言語(yǔ)階段發(fā)展順序?yàn)椋汉?jiǎn)單發(fā)音、多音、有意義的語(yǔ)音 3）語(yǔ)音發(fā)展具有普遍規(guī)律。 4） 3歲兒童可以掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音。 詞匯發(fā)展： 1） 詞匯量： 50多 — 1000左右 2） 詞匯質(zhì)量：內(nèi)涵 、 外延 、 豐富 語(yǔ)法發(fā)展： 1）母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則 2）句子發(fā)展 第三單元 嬰兒期的社會(huì)性發(fā)展 一、情緒的發(fā)展 （一）笑的發(fā)展 自發(fā)性微笑（ 0~5周）：嬰兒出生1~2天就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)是反射性的而不是社會(huì)性微笑。 無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（ 5周 ~4個(gè)月）：引起嬰兒微笑的刺激人的語(yǔ)音和面孔；他們對(duì)熟悉人與陌生人都可以報(bào)以微笑，是不加區(qū)分的；這時(shí)期的微笑已屬于社會(huì)性微笑。 有選擇的社會(huì)性微笑（ 4個(gè)月以后）：對(duì)熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，屬于真正意義上的社會(huì)性微笑。 （二）哭的發(fā)展 嬰兒的哭是一種不愉快的消極的反應(yīng)，并具有重要的適應(yīng)功能。 嬰兒啼哭的 5種原因：饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、感到無(wú)聊。 最初的哭聲多屬于生理性反射性的哭，進(jìn)而由不適宜的環(huán)境刺激引起的應(yīng)答性的哭；再進(jìn)一步便出現(xiàn)主動(dòng)的操作性的哭泣。 （三）恐懼的發(fā)展 嬰兒的恐懼是一種消極的情緒 ： ： ： 五、嬰兒的氣質(zhì) 氣質(zhì)是個(gè)性特征的最初表現(xiàn) ， 也是與生俱來(lái)的一種明顯而穩(wěn)定的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ) 。 傳統(tǒng)的氣質(zhì)類(lèi)型劃分是：多血質(zhì) 、膽汁質(zhì) 、 粘液質(zhì)和抑郁質(zhì) 。 托馬斯、切斯的氣質(zhì)類(lèi)型說(shuō) ? 容易型 （ 占 40％ ） ：易于適應(yīng)環(huán)境 ，易獲得成人的最大關(guān)懷和喜愛(ài) 。 ? 困難型 （ 占 10％ ） ：難以適應(yīng)環(huán)境 ，易使親子關(guān)系有疏遠(yuǎn) 。 ? 遲緩型 （ 占 15％ ） ：適應(yīng)環(huán)境緩慢 ，也稱(chēng)慢慢活躍型 。 遲緩型隨著愛(ài)撫和耐心教育而轉(zhuǎn)化 。 ? 其余 35%兒童的氣質(zhì)屬于混合類(lèi)型 。 六、嬰兒的社會(huì)性依戀 （一）嬰兒依戀的發(fā)展階段 鮑爾比 （ Bowlby） 等將嬰兒依戀發(fā)展分為三個(gè)階段： ? 無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段：對(duì)一切人都不加區(qū)別的反應(yīng) 。 ? 有差別的社會(huì)反應(yīng)階段：對(duì)母親有偏愛(ài) ，對(duì)熟悉人和陌生人有不同的反應(yīng) 。 ? 特殊情感聯(lián)結(jié)階段：對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀 ， 形成了專(zhuān)門(mén)的對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié) 。 六、嬰兒的社會(huì)性依戀 （二）嬰兒依戀的類(lèi)型 安全型依戀（占 65－ 70％），有母親在就有安全感，對(duì)外界積極反應(yīng)； ? 回避型依戀（占 20％），缺乏依戀，與母親未建立起感情聯(lián)結(jié)； ? 反抗型依戀（占 10－ 15％），既尋求與母親接觸，又反抗母親的愛(ài)撫，亦稱(chēng)矛盾型依戀。 安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型均屬消極的不安全型依戀。 依戀類(lèi)型與親子教養(yǎng) ? 反應(yīng)型 ? 情緒性