【正文】 原現(xiàn)實(shí)，也不是臆造和謊言，而是比現(xiàn)實(shí)瘋狂的某種現(xiàn)實(shí)。此處“無(wú)稽”指向“文學(xué)想象”的過(guò)分一極。 【 考點(diǎn)定位 】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【 考點(diǎn)定位 】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 4．試題分析： 本題考查理解文章的主要內(nèi)容并進(jìn)行準(zhǔn)確推斷。本句出現(xiàn)在文章結(jié)尾，且前有“對(duì)文學(xué)中的想象來(lái)說(shuō)”后有“那雙伊卡洛斯的翅膀”的提示，因此句中核心詞語(yǔ)應(yīng)為“想象”；文中將“現(xiàn)實(shí)”看作“想象”的依據(jù) 和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，因此該選 C。 【 考點(diǎn)定位 】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 5．試題分析：本題考查把握段落闡釋的主要內(nèi)容和形式?！耙罁?jù)??的闡釋”，從答案看，是依據(jù)第五段作者闡釋的觀點(diǎn)和闡釋的方法（結(jié)構(gòu)層次）來(lái)分析如下作品。本段圍繞“文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)”認(rèn)為其為多個(gè)個(gè)體的混合，且要憑靠寫作者的洞察力。闡釋的層次為“觀點(diǎn)→具 體事例→闡釋事例→效果”。 【 考點(diǎn)定位 】對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 6．試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容，通過(guò)探究提出自己的見(jiàn)解。本題 傾向于對(duì)內(nèi)容的把握。首先要表述文中關(guān)于如何控制文學(xué)中的“想象”的觀點(diǎn)，并要有一定的闡釋分析；既然是探究，就要對(duì)如何控制文學(xué)中的“想象”提出補(bǔ)充看法并適當(dāng)闡發(fā)或能得出結(jié)論，且必須是文中并未提到的內(nèi)容，要基于文本又要超越文本。 【 考點(diǎn)定位 】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 （二）閱讀下文，完成文后各題（ 20分） 在開(kāi)滿野花的小島上 —— 紀(jì)念海子 ①秦皇島，山海關(guān)，北戴河，連成一片的是燕趙的浩氣長(zhǎng)虹。雄關(guān)巍峨，大海浩瀚，碧波翠嶺，賞心悅目的是華北 平原少有的瑰麗風(fēng)景。以往到秦皇島，總帶著一番由衷的歡喜。但自那年春天以后，那鐵軌，那月臺(tái)，那路旁開(kāi)得燦爛的野花，仿佛都蒙上了一層撥不開(kāi)的悲傷。 前年到秦皇島，趙永紅引領(lǐng)我們到了龍家營(yíng)，找到了那塊讓人傷感的路樁，那周圍依然燦爛地開(kāi)滿了野花，黃的是野菊，紫的是二月蘭，那是海子在迎接我們。記得那天陪我的還有劉希全，他一路沒(méi)有說(shuō)話。 ②那是一座小小的開(kāi)滿野花的島，面對(duì)著一個(gè)小小的湖，湖的對(duì)岸是海洋公園。海子生前愛(ài)靜，這里避開(kāi)了喧囂的市廛，他一定會(huì)喜歡的。永紅告訴我，這個(gè)小島原先沒(méi)有名字，是她從海子的《彌賽亞》中尋到的 名字：“太陽(yáng)，讓我把生命鋪在你的腳下，為一切陽(yáng)光開(kāi)路，獻(xiàn)給你，這首浸透了陽(yáng)光和海水的長(zhǎng)詩(shī)?！睄u上立著一塊碑石，是“海子石”。這巨石是有情有義的趙永紅和李忠寶從很遠(yuǎn)的山上找到的，他們用大卡車運(yùn)到了這里 —— 面朝大海，春暖花開(kāi)。 ③永紅實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想，她很愜意，她說(shuō)，“像一個(gè)小女孩，本來(lái)只想要一朵玫瑰，卻得到了一大束?！逼鋵?shí)， 這小島就是永紅和秦皇島的朋友們獻(xiàn)給海子的永不凋謝的花。 每年的春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，詩(shī)人們和愛(ài)詩(shī)的學(xué)生們都會(huì)聚到島上，在“海子石”旁獻(xiàn)上一束野花，讀他的詩(shī)，懷想他并不快活的一生。春天，十個(gè)海子一起復(fù)活 。秦皇島市文聯(lián)，特別是海港區(qū)的朋友們，為了紀(jì)念海子，他們?cè)谶@里舉行紀(jì)念活動(dòng)，讀詩(shī)，研討，朗誦，寫作，已經(jīng)堅(jiān)持好幾年了。他們也如海子的母校北大，每年的迎春花開(kāi)時(shí)節(jié)，都舉行活動(dòng)，朗誦會(huì)，還有評(píng)獎(jiǎng)。這一切，為的是繼承和發(fā)揚(yáng)海子的詩(shī)歌理想。 ④與海子是在北大相遇的，八十年代吧，他是法律系的學(xué)生，由別的同學(xué)陪同來(lái)看我。記得是手抄本上他的詩(shī)，其中有《亞洲銅》?！皳艄闹?，我們把在黑暗中跳舞的心臟叫做月亮”，意象新異，與當(dāng)時(shí)流行的不同。一下子就記住了。他是朦朧詩(shī)以后全新的一種寫作，也是僅僅屬于他一個(gè)人的寫作?？上У氖钱?dāng)年 大家都陷在朦朧詩(shī)的熱潮中出不來(lái)，人們尚不認(rèn)識(shí)他的價(jià)值。當(dāng)年的海子是寂寞的，貧窮，孤獨(dú)，缺乏知音（陪伴他的只有西川和駱一禾 少數(shù)的幾位），加上其他方面的原因，終其一生，他總是落落寡歡。 ⑤記得不久前，在德令哈，青海省海西州首府，一個(gè)邊遠(yuǎn)的小城，那天下著大雨，我們冒雨舉行了首屆海子青年詩(shī)歌節(jié)。在離北京遙遠(yuǎn)的德令哈，海子留下了一首詩(shī)：《日記》。記的也是傷心的往事，那年雨中火車停靠在德令哈，海子想念他心中的姐姐 —— 這是姐姐的家。今夜，我在德令哈，但海子擁有的是一座寂寞而空曠的城。雨是不停地在下，列車停靠的站臺(tái)也是雨簾 如織。海子說(shuō)，姐姐，今夜我不關(guān)心人類，我只想你。我在德令哈的那個(gè)夜晚，我想起詩(shī)人內(nèi)心的索寞，有一種深切的哀痛。 ⑥記得也是不久前，一個(gè)刊物索要我的字，我苦于沒(méi)有適當(dāng)?shù)难赞o，匆忙間記起海子的詩(shī)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人?！壁ぺぶ杏X(jué)得是他在助我。一個(gè)詩(shī)人，短暫的生命結(jié)束了，因?yàn)榱粝铝肆钊诉^(guò)目不忘的、可以傳誦的詩(shī)篇，人們便記住了他。作為一個(gè)詩(shī)人，他是幸運(yùn)的。“在春天，野蠻而悲傷的海子，就剩下這一個(gè)，最后一個(gè)，這是一個(gè)黑夜的海子，沉浸于冬天，傾心死亡，不能自拔，熱愛(ài)著空虛而寒冷的村莊?！保ê?子：《春天，十個(gè)海子 》）這是他最后的詩(shī)句嗎？這是他在向我們?cè)E別嗎？ ⑦燕園鳴鶴園路邊的迎春花，夜雨中的德令哈，早春季節(jié)的山海關(guān)、龍家營(yíng)，列車呼嘯著奔向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。我們送上一束野花，斜斜地依傍那塊巨石，我們深情地紀(jì)念著這個(gè)短暫而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命。 【注釋】海子：中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人， 1989年 3月 26日在山海關(guān)臥軌自殺，年僅 25歲。 7．具體分析第①段畫線句的表達(dá)效果。（ 3分） 8．根據(jù)文意，對(duì)“面朝大海，春暖花開(kāi)”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 3分） A．當(dāng)代詩(shī)人海子的最精當(dāng)?shù)臉?biāo)志。 B．海子對(duì)于改變浮躁現(xiàn)實(shí)的渴望。 C．呈現(xiàn)朋友對(duì)海子 的理解和銘記。 D．表明“海子石”上鐫刻的文字。 9．第③段畫線句的含義是 。（ 2分） 10．自選兩個(gè)角度，談?wù)勛髡呷绾伪憩F(xiàn)“海子”這一形象的。（ 4分） 11．有人說(shuō)：“海子詩(shī)歌中具有沁人心脾的原始?xì)庀?，像是閃著煜煜金光的束束麥芒，每一次閱讀都會(huì)刺痛我們干涸已久的瞳孔?！苯Y(jié)合這一評(píng)價(jià)，并在研讀文本的基礎(chǔ)上，推想海子的“詩(shī)歌理想”。 12．聯(lián)系全文，從結(jié)構(gòu)和 內(nèi)容兩方面賞析最后一段。（ 5分） 【答案】 7．畫線句的描寫（或“排比 ”、“擬人”、“移情”亦可），既是作者所見(jiàn)的客觀景物，又帶有主觀的“悲傷”情感?！澳氰F軌，那月臺(tái)，那路旁開(kāi)得燦爛的野花”由短句到長(zhǎng)句，形成緊湊而舒緩的語(yǔ)勢(shì)，突現(xiàn)了海子臥軌的地點(diǎn)、時(shí)節(jié)，更透露出作者為海子哀傷的情緒；使客觀的景物中包含著濃烈的傷感，把讀者帶入了深切懷念海子的基調(diào)中。 8． D 9．朋友們對(duì)海子永遠(yuǎn)而深切的懷念。 10．運(yùn)用象征，“野花”這是詩(shī)人海子的具象化，蘊(yùn)含著生機(jī)和活力。引用詩(shī)句，用海子四首經(jīng)典詩(shī)作，勾勒出海子追求美好生活的精神世界。側(cè)面烘托，趙永紅和李忠寶等人的行動(dòng)，秦皇島、北大和青海省西 州等地的讀詩(shī)、研討、朗誦和寫作等紀(jì)念活動(dòng)，突出海子的影響力大。語(yǔ)言詩(shī)化，筆尖飽含真情，深切理解海子的精神世界、贊嘆緬懷詩(shī)人海子。 11．跳出朦朧詩(shī)“熱潮”的全新創(chuàng)作；意象