【總結】人教版必修三別出心裁的《琵琶行幵序》教學設計(全國一等獎)《琵琶行并序》課例賞鑒——該課例獲第七屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽高中組一等獎第一名(西安)執(zhí)教/王毅軍觀察/賈玲【課例實弽】一、創(chuàng)設情境,導入課文師:誒同學們先欣賞一段規(guī)頻。(播放經過編輯的《江南煙雨琵琶
2024-11-19 18:00
【總結】學業(yè)分層測評(十四)關于北京城墻的存廢問題的討論[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是()【導學號:08902116】①外交部發(fā)言人華春瑩回應日方稱南海問題引發(fā)國際社會關切時指出,世上本無事,____________之,希望有關國家客觀、公正和理性地看待有關問題。②他身材瘦小,缺乏力
2024-11-15 00:03
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 琵琶行并序朗讀|琵琶行并序課文原文 元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者,聽其音,錚錚然有京都聲。問其人,本長安倡女。嘗學琵琶于穆...
2025-04-05 21:52
【總結】白居易琵琶行白居易簡介白居易(772-846),字樂天,號香山居士,下邽(今陜西省渭南縣境)人。貞元十五年(798)進士,任翰林學士,左拾遺。因直言極諫,貶江州司馬,移忠州刺史。后被召為主客郎中,知制誥。太和年間,任太子賓客及太子少傅。會昌二年(
2024-11-16 21:58
【總結】課時訓練16琵琶行(并序)基礎夯實,不正確的一項是()左遷..九江郡司馬左遷:降職。..臥病潯陽城謫居:降職后居住。信.手續(xù)續(xù)彈信:自信。等閑..度等閑:隨隨便便。解析詞語的解釋一定要聯系語境,句中的“信”應為“隨意、隨便”的意思。答案C,加
2024-12-09 11:44
【總結】第16課琵琶行(并序)開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把,一把是數學,一把是文學,一把是音符?!旯」适拢喊拙右讖男】炭鄬W習,白天黑夜地讀書作文,顧不上休息,以致于口舌生瘡,手肘磨出老繭??鄬W使他的文學才華成熟較早。據傳在長安時,曾
2024-11-17 20:23
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評6琵琶行(并序)階段三階段五本課話題——關注弱者朗讀——課文中的名段我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低
2024-11-19 13:14
【總結】琵琶行(并序)白居易(唐)琵琶行孺子解吟長恨曲胡兒能誦琵琶
【總結】《琵琶行》同步練習1.下列詞語中加粗體的字的讀音,正確的一組是()A.湓浦口(pén)憔悴(jiāo)六玄(yāo)B.錚錚然(zhēng)賈人(jiǎ)荻花(dí)C.蝦蟆陵(há)嘈
2024-12-03 11:51
【總結】學業(yè)分層測評(十二)不自由,毋寧死/奧林匹克精神[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是()【導學號:08902106】①在旁觀者效應的作用下,人越多越可能________,因為責任被分散了。②你怎么能對老師苦口婆心的勸導________呢?③直到近年,經過許多學者的研究
2024-11-15 00:04
【總結】蜀道難教學目的一、理清思路,熟讀成誦,了解詩歌的主旨、寓意。二、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法,用心感受詩歌的意境美和聲韻美。三、賞析詩歌的藝術特色,仔細品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動的語言。教學設想李白的詩歌以他想像的豐富奇特,風格的雄健奔放,色調的瑰瑋絢麗,語言的清新自然著稱于世?!把猿鎏斓赝?,
2024-11-19 07:37
【總結】1.下列各句中,加點詞語的解釋有誤的一項是()【導學號:08902022】A.無與士耽.耽:耽誤B.其黃而隕.隕:隕落C.自我徂.爾徂:往D.送子涉.淇涉:渡過【解析】A項,耽:耽樂,歡愛?!敬鸢浮緼2.對下列加點詞語的意義和用法判斷正確的一項是
2024-11-15 15:24
【總結】琵琶行(并序)白居易琵琶行孺子解吟長恨曲胡兒能誦琵琶篇唐宣宗挽白居易聯作者簡介白居易(772-846),中唐著名現實主義詩人,字樂天,晚年號香山居士。出身于一個世守儒業(yè)的小
2025-07-20 03:10
【總結】學業(yè)分層測評(六)一滴眼淚換一滴水[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是()【導學號:08902067】①對于悄然而生的這樣一股不良社會風氣不能視若無睹、______________,必須出臺新規(guī)狠剎。②大自然總是會為我們帶來各種______________的神奇景觀,比如絕美的極光,
2024-11-15 00:07
【總結】《琵琶行并序》學案學習目標:1、知識與技能(1)了解白居易的詩歌創(chuàng)作及貢獻。(2)欣賞作者以語言文字來表現音樂形象的高超藝術技巧。(3)體會作者對琵琶女身世的無限同情。2、過程與方法(1)通過朗讀體會詩歌,提示詩歌形象和語言的內涵,體會作品情感和藝術特點。(2)初步學習這種以文學表現音樂
2024-12-09 09:40