doc-徐州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育_素質(zhì)教育概論_79分-文庫吧
2025-10-11 04:42 本頁面
【正文】 使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進(jìn)行（）。 單一教 學(xué) (A) 個性化教育 (B) 因材施教 (C) 素質(zhì)教育 (D) [分值： ] 12. （）要使每一個學(xué)生都能找到自己個性才能發(fā)揮的領(lǐng)域和生長點。 個性教育 (A) 社會教育 (B) 素質(zhì)教育 (C) 學(xué)校教育 (D) [分值： ] 13. （）是活動課程構(gòu)成的第一要素，預(yù)定著學(xué)生在一定階段的活動中最終必須達(dá)到的發(fā)展水平。 成效 (A) 結(jié)果 (B) 方法 (C) 目標(biāo) (D) [分值： ] 14. 校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的簡稱，是學(xué) 校成員的精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校內(nèi)部的（）。 (A) 環(huán)境氛圍 (B) 精神作風(fēng) (C) 教學(xué)風(fēng)格 (D) 意識形態(tài) 15. （）才是提高精神素質(zhì)的最終目標(biāo)。 (A) 學(xué)以致用 (B) 學(xué)為我用 (C) 真正將所學(xué)知識融入心靈 (D) 以上都是 16. 全面?zhèn)魇谥R即（）、方法和手段全面。 (A) 授知內(nèi)容 (B) 授知途徑 (C) 授知對象 (D) 以上都正確 17. 文化積淀到人身上構(gòu)他在后天習(xí)得的素質(zhì)的基礎(chǔ)部分，是一種（）。 (A) 歷史底蘊 (B) 文化底蘊 (C) 文化修養(yǎng) (D) 社會積淀 分值： ]分值： ]分值： ] 分值： ][[ [ [18. （）是創(chuàng)造的源泉，它推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 思維 (A) (B) 思想 學(xué)習(xí) (C) 創(chuàng)新 (D) [分值： ] 19. （）是一切教育體系的共同特點，是一個教育體系性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。 教育方法 (A) 教育目標(biāo) (B) 教育成果 (C) 教育標(biāo)準(zhǔn) (D) [分值： ] 20. 優(yōu)良的（）是師生心理健康發(fā)展的重要條件。 社會作風(fēng) (A) 教學(xué)環(huán)境 (B) 校風(fēng) (C) 校園環(huán)境 (D) [分值： ] 21. （）是人作為活動主體在自覺活動中表現(xiàn)出來的一種性狀，既包括主體的能動性、創(chuàng)造性和自主性等精神因素，又包括主體將這些精神因素物化為活動成果的能力因素。 主體潛能 (A) 主體精神 (B) 精神素質(zhì) (C) 道德素質(zhì) (D) [分值： ]22. （）首位是教育經(jīng)驗的總結(jié)、教育規(guī)律的反映。 教學(xué) (A) 成績 (B) 德育 (C) 思想素質(zhì) (D) [分值： ] 23. 課程的（）的根本目的是調(diào)動地方和學(xué)校的積極性，形成合理的課程結(jié)構(gòu)，以多出人才、出好人才，提高民族素質(zhì)。 分級管理 (A) 學(xué)科管理 (B) 地方管理
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