[小學(xué)五年級(jí)]田忌賽馬林的說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2025-08-05 17:19 本頁(yè)面
【正文】 解決問(wèn)題的能力。在研讀文本的過(guò)程中，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。三、說(shuō)教法、學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用自學(xué)討論法、朗讀理解法、動(dòng)手操作法、小組合作探究學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中理解文本，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力。以人為本，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。重視拓展學(xué)生的思維空間，注重課程資源的開(kāi)發(fā)，挖掘文本的人文內(nèi)涵。 四、說(shuō)教學(xué)程序?yàn)檫_(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我在本課時(shí)教學(xué)中設(shè)計(jì)了四大板塊：第一板塊：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，自主閱讀。首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課件出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀，做搶讀游戲。然后教師直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。（板書(shū)課題：《田忌賽馬》）讓學(xué)生質(zhì)疑。教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理出：田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾次馬？比賽結(jié)果怎樣？“下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，在文中劃找答案，自主閱讀?！蓖瑫r(shí)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法：“讀書(shū)要眼到，心到，手到。做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！弊寣W(xué)生用體育比賽記分的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩次賽馬的結(jié)果，學(xué)生會(huì)說(shuō)：田忌和齊威王賽馬，一共賽了兩次，第一次0：3失敗了，第二次2：1勝利了。（板書(shū) 田忌賽馬 初賽失敗 再賽勝利） 請(qǐng)同學(xué)們找到兩次賽馬的自然段讀一讀，思考，他們是怎樣比賽的？小組說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)。指名說(shuō)。相機(jī)出示課件。這樣學(xué)生通過(guò)自主讀書(shū)，整體感知文本內(nèi)容，概述兩次比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文本的理解能力和語(yǔ)言重組能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，從而形成文本、師生、生生交流的對(duì)話課堂。 第二板塊：深入研讀，分析原因?！? 我這樣過(guò)渡：“同學(xué)們可真了不起，簡(jiǎn)直成了賽場(chǎng)上的記分員和解說(shuō)員。剛才同學(xué)們告訴老師，田忌賽馬第一次0：3田忌失敗了，
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