atp的主要來源——細(xì)胞呼吸說課稿高中生物說課稿-文庫吧
2024-08-19 17:03 本頁面
【正文】 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)入手，通過分析探究實(shí)驗(yàn)，了解細(xì)胞呼吸的類型和產(chǎn)物，讓學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識，然后上升到一個(gè)理性認(rèn)識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本課時(shí)強(qiáng)調(diào)對于知識的理解和應(yīng)用，由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的田間管理有著一定的感性認(rèn)識，所以本節(jié)課的知識點(diǎn)能緊密結(jié)合學(xué)生的自身體驗(yàn)和熟知的社會生活（諸如人體高強(qiáng)度運(yùn)動后的肌肉酸痛、甜酒的釀制等），從而能夠通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究問題的主動性。（三）教材分析本節(jié)課的知識具有一定的獨(dú)立性。本節(jié)課的重點(diǎn)有4個(gè)：。其中對酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究，要學(xué)生感性了解不同呼吸類型的條件和產(chǎn)物，并熟知對比實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用和設(shè)置條件。知識結(jié)構(gòu)：（四）教學(xué)目標(biāo)。①通過自主學(xué)習(xí)理解細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的過程。②通過比較和討論理解細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的異同和聯(lián)系。③通過綜合分析，學(xué)會應(yīng)用細(xì)胞呼吸的原理。①通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析、歸納、總結(jié)的能力。②通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力。③通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價(jià)能力。④通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力。①通過對知識的
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