教育心理學(xué)ppt-文庫(kù)吧
2025-07-31 23:09 本頁(yè)面
【正文】 和 發(fā)展的主體 、是 發(fā)展中的人 。 ? 2我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是： (1)尊師愛生 ；(2)民主平等 ； (3)教學(xué)相長(zhǎng) 。從根本上說， 良好師生關(guān)系的建立 取決于 教師的教育水平 。 ? 2教學(xué)是 教師和學(xué)生共同組成 的 傳遞和掌握 社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 的 雙邊活動(dòng) 。 ? 2教學(xué)是 實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑 。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。 教學(xué) 是學(xué)校的 中心工作 ，學(xué)校工作心須堅(jiān)持以 教學(xué)為主，全面安排 的原則。 ? 2教學(xué)過程是 教學(xué)信息反饋和師生雙邊活動(dòng)的過程 ，教學(xué)中 教師起主導(dǎo) ， 學(xué)生是主體 。教師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。 ? 課程 是 學(xué)校教育 的 核心 ，是 學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍(lán)圖 。 ? 3編寫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則： 思想性和科學(xué)性統(tǒng)一 ； 理論聯(lián)系實(shí)際 ； 穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合 ； 系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合 。 ? 3知識(shí)不等同于智力，掌握知識(shí)的多少并不能標(biāo)志智力發(fā)展的水平。教學(xué)過程中要把 掌握知識(shí)和發(fā)展智力結(jié)合起來 ，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論 (英國(guó)洛克 )和只重視知識(shí)傳授的實(shí)質(zhì)教育論 (英國(guó)斯賓塞 )都是錯(cuò)誤的。 ? 3 赫爾巴特 提出了 傳授知識(shí)與思想品德教育 相統(tǒng)一的規(guī)律。 ? 3教學(xué)過程的基本階段： (1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ； (2)感知教材，形成表象 ； (3)理解教材，形成概念 ，這是中心環(huán)節(jié)； (4)鞏固知識(shí) ； (5)運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧 。 ? 3主要的教學(xué)原則： (1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合 的原則； (2)理論聯(lián)系實(shí)際 的原則； (3)直觀性原則 ； (4)啟發(fā)性 原則； (5)循環(huán)漸進(jìn) 原則； (6)鞏固性 原則； (7)因材施教 原則。 ? 3兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想是 啟發(fā)式 和 注入式 。我們應(yīng)當(dāng)提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式。 ? 3教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)： (1)備課 ； (2)上課 (教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié) )； (3)課外作業(yè)的布置與批改 ；(4)課外輔導(dǎo) ； (5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定 。 ? 3常用的教學(xué)方法： (1)以 語(yǔ)言傳遞 為主的教學(xué)方法：①講授法：②談話 法；③討論法；④讀書指導(dǎo)法。 (2)以 直觀感知 為主的教學(xué)方法：①演示法；②參觀法。(3)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：①練習(xí)法；②實(shí)驗(yàn)法： ③實(shí)習(xí)作業(yè)法；④實(shí)踐活動(dòng)法。 (4)以 探究活動(dòng) 為主的教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法。 (5)以 情感陶冶 (體驗(yàn) )為主的教學(xué)方法：①欣賞教學(xué)法；②情境教學(xué)法。 ? 3 教學(xué)的基本組織形式 —— 課堂教學(xué) 。 ? 德育教育一般包括： 政治教育 、 思想教育 、 法紀(jì)教育 和 道德品質(zhì)教育 四個(gè)基本方面。 ? 4 活動(dòng)與交往 是形成學(xué)生思想品德的 源泉和基礎(chǔ) 。 ? 4 馬卡連柯 的 平行教育理論 ： 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 的原則。 ? 4一節(jié)好課的基本要求： (1)教學(xué)目的明確。 (2)內(nèi)容正確。突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。 (3)結(jié)
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