智力七巧板整冊(cè)教案-文庫(kù)吧
2025-07-21 08:49 本頁(yè)面
【正文】 節(jié)課所拼擺的圖形特點(diǎn)。（2）找出每個(gè)圖案形象的突出特點(diǎn)和代表的意思。（生自由回答，師總結(jié)） 四、放回智力七巧板 放回七巧板到塑料片中，然后細(xì)心插入紙板，恢復(fù)原樣。（如果學(xué)生很難恢復(fù)，老師可以瞬間提示。）教 案課題4按圖分解（一）人物課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo))讓學(xué)生通過(guò)模仿、反復(fù)組拼、分解列舉的人物卡片，熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。初步了解組拼方法，通過(guò)動(dòng)手做、動(dòng)手實(shí)踐，以提高學(xué)生的參與興趣和競(jìng)技意識(shí)。重 點(diǎn)熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。教具學(xué)具智力七巧板難 點(diǎn)初步了解組拼方法。教 學(xué) 過(guò) 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們希望自己以后成為什么樣的人？為什么？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的人物。二、自主探究老師先出示“望星星”形象圖卡片。學(xué)生仔細(xì)觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)看清“望星星”的外觀樣子。學(xué)生開始練習(xí)組拼，老師巡視指導(dǎo)。老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“望星星”答案圖，必須要求學(xué)生全部停下來(lái)，認(rèn)真觀察，找出自己認(rèn)為最難拼的地方，是由哪一塊或哪幾塊七巧板組成的。學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導(dǎo)怎樣使用美畫板。）三、自由拼擺小組競(jìng)賽師出示圖形回娘家、小和尚、美人魚、小博士、仙女下凡等圖形。授課時(shí)間： 年 月 日 教 學(xué) 過(guò) 程 與 內(nèi) 容（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。（2）小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。了解七巧板的組拼方法。七塊板都要用上；必須平放；不能重疊；靈活變換七巧板的擺放位置等等。四、課堂總結(jié)。總結(jié)智力七巧板的拼擺規(guī)則。教 案課題5按圖分解（二）文字符號(hào)課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo)) 加深對(duì)“七巧板”的認(rèn)識(shí)、了解。會(huì)用七巧板拼出不同的圖案。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。重 點(diǎn)加深對(duì)“七巧板”的認(rèn)識(shí)、了解。教具學(xué)具智力七巧板難 點(diǎn)會(huì)用七巧板拼出不同的圖案。教 學(xué) 過(guò) 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入師出示“么”字圖形卡片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的文字符號(hào)。二、自主探究老師出示“么”字形象圖卡片。學(xué)生仔細(xì)觀察，師引導(dǎo)學(xué)生看清“么”字的外觀樣子。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)組拼，老師巡視指導(dǎo)。老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示“么”字答案圖。找出自己認(rèn)為最難拼的地方。學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺小組競(jìng)賽師出示圖形仆、上、習(xí)、江、北、T等圖形。授課時(shí)間： 年 月 日 教 學(xué) 過(guò) 程 與 內(nèi) 容分組比賽（5個(gè)）由A講比賽規(guī)則：以小組為單位，先拼，后把拼好的圖形固定在卡紙上，哪個(gè)組先完成，可以參觀別的組的作品，并互相交流。師巡視，檢查學(xué)生的拼擺情況。四、課堂總結(jié)。讓學(xué)生互相評(píng)說(shuō)對(duì)這一節(jié)的收獲。師總結(jié)：這節(jié)課的收獲，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。教 案課題6按圖分解（三）交通工具課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo)) 通過(guò)拼圖，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念?！ ?在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)智力七巧板的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)?！ ≡趧?dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。重 點(diǎn)體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念.教具學(xué)具智力七巧板難 點(diǎn)體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。教 學(xué) 過(guò) 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入拼擺智力七巧板要注意什么？師出示“轎車”圖形卡片，同學(xué)們能給這個(gè)圖形起個(gè)名字嗎？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的交通工具。二、自主探究老師先出示“轎車”形象圖卡片。學(xué)生仔細(xì)觀察“轎車”的外觀樣子。學(xué)生自由組拼，老師巡視。老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“轎車”答案圖。 學(xué)生再次拼擺，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（同桌互相檢查）三、自由拼擺小組競(jìng)賽師出示圖形直升救護(hù)機(jī)、摩托車、警車、卡車、火車頭等圖形。授課時(shí)間： 年 月 日 教 學(xué) 過(guò) 程 與 內(nèi) 容同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。 四、全課總結(jié) 評(píng)比冠軍隊(duì)，教師發(fā)獎(jiǎng)品，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，取得更大的成績(jī)。 今天，我們上了一節(jié)有趣的智力七巧板課，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？
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