智力七巧板整冊教案-文庫吧
2025-07-21 08:49 本頁面
【正文】 節(jié)課所拼擺的圖形特點。（2）找出每個圖案形象的突出特點和代表的意思。（生自由回答，師總結） 四、放回智力七巧板 放回七巧板到塑料片中，然后細心插入紙板，恢復原樣。（如果學生很難恢復，老師可以瞬間提示。）教 案課題4按圖分解（一）人物課時1課型新授教 學目 的(目標)讓學生通過模仿、反復組拼、分解列舉的人物卡片，熟悉各拼板之間的幾何關系。初步了解組拼方法，通過動手做、動手實踐，以提高學生的參與興趣和競技意識。重 點熟悉各拼板之間的幾何關系。教具學具智力七巧板難 點初步了解組拼方法。教 學 過 程 與 內 容一、導入同學們，你們希望自己以后成為什么樣的人？為什么？這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的人物。二、自主探究老師先出示“望星星”形象圖卡片。學生仔細觀察，重點強調看清“望星星”的外觀樣子。學生開始練習組拼，老師巡視指導。老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“望星星”答案圖，必須要求學生全部停下來，認真觀察，找出自己認為最難拼的地方，是由哪一塊或哪幾塊七巧板組成的。學生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。指名學生口述自己的組拼過程。學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導怎樣使用美畫板。）三、自由拼擺小組競賽師出示圖形回娘家、小和尚、美人魚、小博士、仙女下凡等圖形。授課時間： 年 月 日 教 學 過 程 與 內 容（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時候既要快又要能記住圖案的名稱。（2）小組之間開展比賽，看哪一個同學拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關系。了解七巧板的組拼方法。七塊板都要用上；必須平放；不能重疊；靈活變換七巧板的擺放位置等等。四、課堂總結。總結智力七巧板的拼擺規(guī)則。教 案課題5按圖分解（二）文字符號課時1課型新授教 學目 的(目標) 加深對“七巧板”的認識、了解。會用七巧板拼出不同的圖案。培養(yǎng)學生的空間想象能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生體會到成功的喜悅。重 點加深對“七巧板”的認識、了解。教具學具智力七巧板難 點會用七巧板拼出不同的圖案。教 學 過 程 與 內 容一、導入師出示“么”字圖形卡片，同學們你們認識這個圖形嗎？這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的文字符號。二、自主探究老師出示“么”字形象圖卡片。學生仔細觀察，師引導學生看清“么”字的外觀樣子。學生獨立練習組拼，老師巡視指導。老師根據(jù)學生的拼擺情況第一次瞬間提示“么”字答案圖。找出自己認為最難拼的地方。學生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。指名學生口述自己的組拼過程。學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺小組競賽師出示圖形仆、上、習、江、北、T等圖形。授課時間： 年 月 日 教 學 過 程 與 內 容分組比賽（5個）由A講比賽規(guī)則：以小組為單位，先拼，后把拼好的圖形固定在卡紙上，哪個組先完成，可以參觀別的組的作品，并互相交流。師巡視，檢查學生的拼擺情況。四、課堂總結。讓學生互相評說對這一節(jié)的收獲。師總結：這節(jié)課的收獲，評價學生的表現(xiàn)。教 案課題6按圖分解（三）交通工具課時1課型新授教 學目 的(目標) 通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。 在學習活動中積累對智力七巧板的興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識。 在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重 點體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念.教具學具智力七巧板難 點體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。教 學 過 程 與 內 容一、導入拼擺智力七巧板要注意什么？師出示“轎車”圖形卡片，同學們能給這個圖形起個名字嗎？這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的交通工具。二、自主探究老師先出示“轎車”形象圖卡片。學生仔細觀察“轎車”的外觀樣子。學生自由組拼，老師巡視。老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“轎車”答案圖。 學生再次拼擺，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。指名學生口述自己的組拼過程。學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（同桌互相檢查）三、自由拼擺小組競賽師出示圖形直升救護機、摩托車、警車、卡車、火車頭等圖形。授課時間： 年 月 日 教 學 過 程 與 內 容同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時候既要快又要能記住圖案的名稱。小組之間開展比賽，看哪一個同學拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關系。 四、全課總結 評比冠軍隊，教師發(fā)獎品，希望你們繼續(xù)發(fā)揚團結合作的精神，取得更大的成績?！ 〗裉欤覀兩狭艘还?jié)有趣的智力七巧板課，你能說說你的收獲嗎？
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