平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-07-21 05:48 本頁面
【正文】 朋友，你已經(jīng)了解了它的哪些知識？生1：平行四邊形對邊平行且相等，生2：平行四邊形對角相等，生3：平行四邊形有底又高師：出示底和高師：關(guān)于平行四邊形的知識同學(xué)們掌握得真不少。師：其實平行四邊形有一個非常要好的朋友就是長方形，今天這對好朋友發(fā)生了爭論，它們都說是自己的面積大，看大屏幕，你們認(rèn)為呢？（出示面積相等的平行四邊形和長方形）生1：平行四邊形面積大。生2：長方形面積大。生3：它們的面積一樣大。師：同學(xué)們的意見不一樣，到底誰說的有道理？【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)長方形正方形面積的活動中，引發(fā)學(xué)習(xí)其它圖形面積的需求，激發(fā)學(xué)生的探求欲望，使學(xué)生積極地投入到新知識的學(xué)習(xí)?！慷⑻骄繉W(xué)習(xí)，掌握特征師：那好，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的平形四邊紙片，動手操作，進(jìn)行研究。首先請看操作要求。（把平行四邊形紙片標(biāo)上“底”和“高” ，然后剪一剪拼成一個長方形，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。師：誰來給大家展示一下你是怎樣剪拼的？(邊展示邊給大家說說你的想法好嗎？其余的同學(xué)，這個時候我們該干什么？生：認(rèn)真聽。師：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看他說得有沒有道理。生1：我先用三角板在平行四邊形紙片上做了一條高，沿高這條線剪開，把平行四邊形分成一個三角形，一個梯形，通過平移，就拼成了一個長方形。師：誰和這位同學(xué)的方法一樣？ 生2：我也是先在平行四邊形紙片上做一條高，然后沿高剪
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