學前心理學復習題-文庫吧
2025-07-21 05:27 本頁面
【正文】 。3. 隨著教育學前兒童的品質(zhì)不斷發(fā)展，主要表現(xiàn)在注意穩(wěn)定性的增長、 ，注意的分配和轉(zhuǎn)移等品質(zhì)也有所提高。 判斷題1. 意志行動有三個基本特征，分別為明確自覺的目的性、以不隨意動作為基礎、與克服困難相聯(lián)系。 （ ） 2. 刺激物的各種物理特性是隱去幼兒無意注意的主要原因，如新穎的形象、鮮明的色彩、強大的聲音等。（ ）3. 皮亞杰經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，學前兒童的“客體永久性”出現(xiàn)在3—6歲。（ ） 選擇題1. 新生兒注意的特征之一是，出現(xiàn)了無意注意的最初形態(tài)，即（ ） 2. 下列哪項不屬于學前兒童注意分散的原因（ ） （ ） 名詞解釋 情緒記憶 內(nèi)隱記憶 艾賓浩斯遺忘曲線 第5章 學前兒童的記憶 填空1. 記憶是一個復雜的心理過程，從“記”到“憶”包括識記、 、回憶三個基本環(huán)節(jié)。2. 根據(jù)記憶的內(nèi)容，一般把記憶分為四種：形象記憶、 、運動記憶和 。3. 德國心理學家艾賓浩斯對 的變化進行了系統(tǒng)的研究，該研究以無意義音節(jié)為識記材料，以 的節(jié)省率為保持量的指標。4. 研究學前兒童的記憶，心理學家主要的研究方法有：習慣化去習慣化、 、再學法和 。5. 學前兒童記憶保持的變化主要表現(xiàn)在：記憶保持時間的延長、 、記憶內(nèi)容的變化。 判斷1. 記憶的準確性是指對記憶內(nèi)容的識記、保持、再認和再現(xiàn)的精確程度方面的特征，人們的記憶在準確性方面存在差異。（ ）2. 自傳體記憶是我們每個人產(chǎn)生的留在長時記憶中或者關于在我們的生活故事中特別有意義的時間表征。（ ） 3. 格式塔心理學沃爾夫以圖形為記憶材料對記憶內(nèi)容變化的實驗，結果表明記憶中的圖形向著水平化、尖銳化和常態(tài)化的方向發(fā)展。（ ） 三、名詞解釋 情緒記憶 內(nèi)隱記憶 艾賓浩斯遺忘曲線第6章 學前兒童的想象 填空1. 想象是人腦對已有表象進行加工改造而 的過程，是對過去感知并記憶下來的表象進行加工改造的結果。2. 幼兒的主要活動是游戲，特別是 ，其心理成分首先是想想活動。3. 根據(jù)想象時有無目的性和自覺性，想象可以分為無意想象和 。4. 兒童最初的想象和記憶的差別很小，談不上創(chuàng)造性，最初的想象都屬于 。 判斷1. 幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述、刺激物或?qū)嶋H動作。（ ） 2. 學前兒童想象常常脫離現(xiàn)實或者與現(xiàn)實相混淆，主要表現(xiàn)為想象具有夸張性。（ ） 3. 日常生活中對學前兒童想象的培養(yǎng)，是對幼兒園教育的必要補充和延伸。（ ） 4. 幼兒的想象不僅容易受外界刺激所左右，也容易受同伴的情緒和興趣影響。（ ） 選擇1. 我們是依據(jù)（ ），把想象分為再造想象和創(chuàng)造想象。A. 新穎性 2. 想象的基本材料是表象，主要分為（ ）。A. 創(chuàng)造表象 3. 幼兒的想象在很大程度上具有（ ）和模仿性。A. 復制性 名詞解釋1. 再造想象 問答題1. 學前兒童想象的培養(yǎng)主要從哪
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