健康領域案例活動設計-文庫吧
2025-07-21 02:42 本頁面
【正文】 說說自己喜歡什么樣的運動。五、活動反思： 在活動的過程中，我只是注重讓孩子學習圖片，掌握運動項目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動手操作，提升孩子的參與性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應有所提升，比如有個孩子很興奮地上來表演他喜歡的運動，并且大膽的說出：“我喜歡水上運動。”這個時候我可以深入挖掘：“你喜歡水上運動的哪個項目呢？”。中班體育活動《快樂的小烏龜》一、活動目標：通過玩大紙筒，發(fā)展想象力和創(chuàng)新能力在大紙筒內探索前進的不同方法，使機體協(xié)調、靈活樂于體驗、探索身體運動的樂趣二、活動準備場地：軟質器材：印有烏龜花紋彩色大直筒每人一個，錄音機、磁帶小山、小魚，若干珊瑚圖片經驗準備：會做模仿操，有鉆爬經驗，了解小烏龜的生活習性，（活動準備豐富，考了周全，能為“小烏龜”爬行準備適宜的物質環(huán)境）三、活動過程：（一）開始部分 隨音樂開汽車進場地，跟隨音樂做修理汽車模仿操（既有趣又做了熱身運動；情境創(chuàng)設“開著汽車出去玩”與后續(xù)活動情景連接順暢。（二）基本部分語言、道具激發(fā)：那邊是什么，（小烏龜道具）你想不想把自己變成小烏龜，請你去選一選，試一試?！杂商剿髟诖蠹埻皟惹斑M。（1）自由練習，教師觀察指導（2）相互學習，共同提高——請幼兒介紹演示前進本領（給幼兒提供自主學習的時間，充分體驗自由學習的樂趣；引導幼幼間的相互學習，在快樂的氣氛中欣賞自己、欣賞同伴。（3）小烏龜旅行：練習用各種方法向指定方向（山坡、珊瑚島）前進。（4）小烏龜回家，——聽信號，用不同方法前進。 鯊魚來了，快快爬，用情境給幼兒信號，帶幼兒隨音樂、信號，用不同方法前進。（三）結束部分慶祝小烏龜回家成功 點晴評說：健康領域的內容和要求中指出，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高機體的靈活性、協(xié)調性。本活動采用小烏龜游戲的方式貫穿始終設計活動，且活動情景富于變化，很好地激發(fā)和維持了幼兒活動的興致。注重幼兒主體經驗的發(fā)展，在小烏龜練本領和小烏龜路行活動中，放手讓幼兒以自己的方式活動，掌握活動的自主權，發(fā)揮幼兒活動的能動性和創(chuàng)造性；也更好地促進了幼兒在自己水平上的發(fā)展。班健康領域《動一動真有趣》活動設計一、設計意圖：通過觀看課件，讓幼兒模仿幾種常見的運動項目，既讓幼兒對各種運動有所了解，體驗運動的快樂，又增強了幼兒的體質。二、活動目標 探索身體的哪些部位能動，能用這些部位做一些體育運動。 模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂?！?知道運動能使人健康。三、活動重難點重點：模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。難點：引導幼兒探索身體的哪些部位能動，并用這些部位做體育運動。四、活動準備 音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》、《去郊游》。 運動項目、動物、健康與生病幼兒的課件，會動的小人一個。五、活動過程（一）播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動作入場。 師：孩子們，讓我們一起隨著快樂的音樂動起來吧。（二）引導幼兒自由探索身體哪些部位
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