【正文】 秧歌》。師：聽完熱情豪放的《領(lǐng)唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當(dāng)?shù)氐拿窀?，這首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢 播放《沂蒙山小調(diào)》生：音樂優(yōu)美動聽，我好像看見了一座風(fēng)景秀麗的高山師：你用自己的語言詮釋了對音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。有山就有水，我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河。播放《瀏陽河》生：瀏陽河。師：真是一群會感受音樂的孩子呀！這首就是湖南民歌《瀏陽河》。《瀏陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞）第二課時一、新授（一）襯詞感受歌曲師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌，你來聽聽這首歌里有哪些襯詞（師演唱①）生：溜溜或呀嗬嗨師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。再聽聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現(xiàn)了幾處襯詞 聽范唱② 呈現(xiàn)歌詞生：四處學(xué)唱“溜溜”師：真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子！是的，歌曲共出現(xiàn)了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的，他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動的樂趣?。ǚ冻郏煟呵疲瑯渖嫌兴念w果子，咱們把他們摘下來放進(jìn)籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我一起邊唱邊摘（學(xué)唱1 1）彈琴，給固定音高還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘（學(xué)唱5 5）回到歌詞師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？下滑音師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實我們已經(jīng)會唱下滑音了，不信你們唱一唱。（生回憶“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是這樣。學(xué)唱其他襯詞師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱④）師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處 “溜溜哪呀”師：果子摘了好多呀，拎都拎不動了，咱們得再使把勁兒才行?！把洁类恕保◣熌７铝嗷@子感覺）師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊伍，綠色部分你們來唱，其余的我來唱（生唱襯詞部分⑤）第三課時一、學(xué)唱歌曲感受旋律，跟琴哼唱師：勞動了這么久，我們休息一會兒，請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句）學(xué)唱第一段（1）聽范唱，默唱師：多動聽的旋律呀！請你跟著范唱在心里默唱范唱⑥（2）跟范唱學(xué)唱師：你們的小耳朵認(rèn)真聽了么？那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦（3）跟琴唱歌，鞏固歌曲師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點？（根據(jù)情況，拎出來練）師：看來你們的小耳朵確實是一對會聽音樂的耳朵！讓我們跟著琴聲唱一遍吧（4）聽范唱，感受情緒師：我們都知道，大多數(shù)民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達(dá)人們的心情。從這首歌曲中，你感受到怎樣的情緒？聽聽想想 聽范唱⑧（愉快的勞動）（5）跟伴奏演唱師：說的真好！從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩子。就讓我們帶著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧生唱一遍（6）字頭咬字師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別（師突出每一句第一個字頭的演唱）師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。學(xué)唱第二段師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的播放范唱⑧二、對唱歌曲（1）師生對唱師：他們勞動的多歡呀！我想和同學(xué)們用對唱的形式表現(xiàn)出他們辛勤勞動的樣子，我唱第一段，你們唱第二段。（2）男女生對唱，分別站起來唱師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對唱，男生先唱。（你們合作的真好?。┑谒恼n時一、完整演唱歌曲師：經(jīng)過大家的努力，我們不僅學(xué)會了一首好聽的溜溜山歌，也獲得了大豐收，這不正是團(tuán)結(jié)的力量么。這首山歌的寓意也正是如此。讓我們再一次發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，把這首山歌自信的唱出來吧?。ǜ樽嗤暾莩枨┒煼窖匝莩窀鑾煟耗銈冎烂?，民歌大多來自于民間，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言來唱唱這首曲子。三、拓展師：在我們安徽有一個小小的縣，叫做鳳陽，在那里有幾樣?xùn)|西很出名，其中之一就是他們的絕活花鼓，下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。四、總結(jié)師：今天我們學(xué)唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），聽了湖南民歌（瀏陽河），陜北民歌（領(lǐng)唱秧歌）和山東民歌（沂蒙山小調(diào)），還有一曲（鳳陽花鼓）。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開，希望同學(xué)們課后利用好自己那對會聽的耳朵，收集或?qū)W唱一首民歌，下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。（生在《茉莉花》的音樂中走出教室）教學(xué)反思：《新疆之春》教學(xué)目標(biāo)一、通過節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力和反應(yīng)能力，也讓學(xué)生在童謠中學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并能運用到歌曲的學(xué)唱當(dāng)中。二、通過欣賞與歌曲，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，樂的感情。三、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒；使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。教學(xué)重難點一、重點：以音樂文化為主干進(jìn)行欣賞和歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受新疆歌舞的民族風(fēng)格特點。二、難點：感受新疆的舞蹈性節(jié)奏、新節(jié)奏file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/、自主參與能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室：播放背景音樂《最美的還是我們新疆》，學(xué)生進(jìn)教室。師：同學(xué)們又到了我們共同唱歌跳舞，共同游戲的歡樂時光了！首先讓我們來玩一玩游戲，放松放松心情好嗎？生：節(jié)奏游戲師：請你們用雙手拍出我說的話或走路的節(jié)奏：①X XX ┃ XXX ║ ②X XX ┃XX ║同 學(xué) 們 大家好！ 同 學(xué) 們 真 棒！③走路節(jié)奏：X X X X┃X X XX┃ XXXX XXXXXXX X║師：同學(xué)們的耳朵真靈，真棒！節(jié)奏拍得非常的整齊?，F(xiàn)在請你們用你身邊的聲源（椅子）拍出老師所念得童謠，行嗎？④童謠——學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/師：邊念童謠，邊敲擊著鈴鼓。（分兩句完成）生：聽完每一句童謠，就敲擊椅子。師：出示課件——童謠，讓學(xué)生找出新的節(jié)奏型。生：師：帶領(lǐng)同學(xué)們正確地讀、拍新的節(jié)奏型file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/，先用慢速的四拍子的感覺理解，再用快速的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。生：齊念拍節(jié)奏，并進(jìn)行分組配合練習(xí)。師：節(jié)奏就在我們身邊，音樂就在我們身邊，只要你仔細(xì)的留意，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中處處有音樂。下面，老師想請同學(xué)們來欣賞一段舞蹈，看一看、想一想，這段舞蹈是屬于我國哪個地方的民族文化？第二課時 一、走進(jìn)新疆，了解新疆欣賞舞蹈片段師：美嗎？是哪個地方的？生：新疆。師：是呀！遙遠(yuǎn)的新疆是個什么樣的地方呢？就讓我們乘著歌聲、隨著舞蹈一起走進(jìn)新疆吧！課件出示地