【正文】 賞。大屏幕播放《編花籃》,師生邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。師:你的聲音真好聽(tīng),誰(shuí)能讀得更美一點(diǎn)!師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別說(shuō)(互相解決,解決不了的老師幫助)目從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡(jiǎn)稱“鄂”，安徽簡(jiǎn)稱“皖”。他們賣藝時(shí)邊演唱碟子小調(diào)，邊表演敲碟子，身受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎。（請(qǐng)表演得好的學(xué)生，敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。教學(xué)難點(diǎn)生：我仿佛看見(jiàn)一群人在高興的跳著秧歌舞讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動(dòng)的樂(lè)趣?。ǚ冻郏┓冻呔妥屛覀儙е@種情緒跟著伴奏唱一唱吧教 生：同 學(xué) 們③走路節(jié)奏：X X X X┃X X X樂(lè)曲是《新疆之春》，是一首具有濃郁的維吾爾族民間音樂(lè)風(fēng)格和奔放熱情的三部曲，樂(lè)曲奔放流暢、瀟灑自如，表現(xiàn)人們跳起歡樂(lè)的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福生活情景。這是兩種自然現(xiàn)象，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：可以重復(fù)出現(xiàn)。②讓表演的同學(xué)再各自請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行表演。三、總結(jié)與評(píng)價(jià)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》學(xué) 學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。歌曲情緒處理：學(xué)生分組演唱歌曲，大家評(píng)價(jià)哪組唱的好，并處理歌曲。愿已經(jīng)愛(ài)上少數(shù)民族音樂(lè)的每位同學(xué)能盡情徜徉在這音樂(lè)長(zhǎng)廊里，以享受更多的“美味佳肴”！準(zhǔn)教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生伴著音樂(lè)走進(jìn)教室。介紹羌笛，欣賞鍋莊舞。一、教唱歌曲同學(xué)們老師想給大家出點(diǎn)難題，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？老師出示一條節(jié)奏 X ︱X ︱ X同學(xué)們，你們熟悉這首歌曲嗎？正像這首歌曲中所說(shuō)的五十六個(gè)民族就像五十六朵花一樣盛開(kāi)在我們祖國(guó)的大家庭中，你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎？當(dāng)然我國(guó)的少數(shù)民族很多，今天老師帶領(lǐng)大家去的是羌族。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》。（板書：運(yùn)用變化重復(fù)的作曲手法，使歌曲更歡快活潑。教碰鈴教走進(jìn)羌族（出示課件）。師分句教唱歌曲第一段歌詞。1學(xué)生隨錄音，邊唱歌，邊打節(jié)奏。課前播放歌曲《愛(ài)我中華》的MTV，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。美國(guó)的潘杰夫說(shuō)：“所有的文化都有音樂(lè)，它們以自己獨(dú)特的形式使用音樂(lè)。 A第二部分：主題音樂(lè)三、主題音樂(lè)四第二組：第一部分第一主題同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》的樂(lè)曲聲中拍手走進(jìn)教室。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。 二聲部的合唱部分。標(biāo)（在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)）尾聲A學(xué)生在網(wǎng)上查閱瑤族、侗族、撒尼族、彝族的有關(guān)資料。程教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)X ︱X，讓學(xué)生聆聽(tīng)節(jié)奏旋律大部分重復(fù)，略有不同的特點(diǎn)。備課件四、布置作業(yè)：它以其豐富的內(nèi)涵、多彩的表現(xiàn)形式，震撼著我們中國(guó)人，震撼著整個(gè)世界。第二課時(shí)二、新授：程教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教標(biāo)二、小結(jié)：隨琴哼唱第二段歌詞。聽(tīng)賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。備教學(xué)反思：歌詞告訴我們：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻一去不復(fù)返的而人的青春正像那小鳥(niǎo)一樣，飛去后不再回來(lái)。一、歌唱新疆——學(xué)唱歌曲《青春舞曲》生：║ 同 學(xué) 們XX準(zhǔn)二、通過(guò)欣賞與歌曲，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，樂(lè)的感情。下面，我就用安徽方言來(lái)唱唱這首曲子。師：你們也來(lái)試試這種演唱形式，男女生對(duì)唱，男生先唱。學(xué)唱“溜溜”有山就有水，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的這首歌曲唱了哪條河。我們也曾在音樂(lè)課上學(xué)過(guò)一些民歌，下面，請(qǐng)豎起你們的小耳朵，一起聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)唱的跟著音樂(lè)輕聲唱一唱，你感受到歌曲的情緒是怎樣的 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（3）師示范幾種最基本的敲法。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛(ài)》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。通過(guò)觀看地圖，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生想去了解的強(qiáng)烈興趣和愿望。分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡(jiǎn)稱。 教師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時(shí),我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作,想想還有什么好的動(dòng)作,我們分四個(gè)小組創(chuàng)編,看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。生。師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?生:高興、活潑、開(kāi)心、愉快、歡樂(lè)等。 通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲,使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教程教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程生:比我們唱得更歡快、喜悅等。課件同時(shí)播放《編花籃》歌曲了解湖北民歌第二課時(shí)）通過(guò)學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。 隨筆教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)生：瀏陽(yáng)河。（師演唱①）學(xué)唱其他襯詞感受旋律，跟琴哼唱播放范唱⑧師：在我們安徽有一個(gè)小小的縣，叫做鳳陽(yáng)，在那里有幾樣?xùn)|西很出名，其中之一就是他們的絕活花鼓，下面就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。教學(xué) ④童謠——學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/生：齊念拍節(jié)奏，并進(jìn)行分組配合練習(xí)。生：新疆。用樂(lè)器和節(jié)奏為樂(lè)曲的主題音樂(lè)進(jìn)行伴奏，一起感受歡樂(lè)的場(chǎng)面。師：歌聲是多么的動(dòng)聽(tīng)，旋律是多么的輕快、活躍，老師也忍不住用手鼓來(lái)給他們伴奏呢，你們呢?突破節(jié)奏難點(diǎn)：雖然重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間不一樣，突出了它們的共性。 1請(qǐng)你選擇符合這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖式：第二課時(shí)天x. |三、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。學(xué)一、導(dǎo)入歌曲中介紹了羌族的樂(lè)器和舞蹈，大家聽(tīng)出來(lái)了嗎？能力目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（出示課件） 預(yù)習(xí)“瑤族”的民俗風(fēng)情吹起羌笛跳鍋莊吹起羌笛跳鍋莊情感目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。三角鐵復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受。）X︱，你們邊打節(jié)奏邊唱歌，能做到嗎？學(xué) 歌曲為什么會(huì)歡快活潑呢？讓我們一起來(lái)拍一拍這些十六分音符節(jié)奏，它在歌曲中起什么作用呢？（板書：十六分音符節(jié)奏使歌曲歡快活潑）目準(zhǔn)”因此我們要聽(tīng)懂少數(shù)民族的音樂(lè)，必須了解它的相關(guān)文化和風(fēng)土人情?！段逶孪s蟲(chóng)唱得好》——侗族演唱主題音樂(lè)。學(xué)生回答提出的問(wèn)題。 培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。準(zhǔn)（讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會(huì)）下課后，請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。鞏固練習(xí)：方法：教唱法與聽(tīng)唱法及隨琴跟唱法。板書：①4/4　O X X X　　　?、?/4　　O X　X X三、歸納與總結(jié)教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。 1）全曲分為幾部分？一、感受與體驗(yàn)師：老師在課前也搜集了一些資料，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們幫我整理一下。 學(xué)預(yù)習(xí)“瑤族”的民俗風(fēng)情瑤族舞曲 （出示課件）能力目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。歌曲中介紹了羌族的樂(lè)器和舞蹈，大家聽(tīng)出來(lái)了嗎？一、導(dǎo)入學(xué)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。能歌善舞