【正文】 賞。大屏幕播放《編花籃》,師生邊聽邊打節(jié)拍。師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點(diǎn)!師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別說(互相解決,解決不了的老師幫助)目從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。他們賣藝時(shí)邊演唱碟子小調(diào)，邊表演敲碟子，身受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎。（請表演得好的學(xué)生，敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。教學(xué)難點(diǎn)生：我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動的樂趣?。ǚ冻郏┓冻呔妥屛覀儙е@種情緒跟著伴奏唱一唱吧教 生：同 學(xué) 們③走路節(jié)奏：X X X X┃X X X樂曲是《新疆之春》，是一首具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和奔放熱情的三部曲，樂曲奔放流暢、瀟灑自如，表現(xiàn)人們跳起歡樂的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福生活情景。這是兩種自然現(xiàn)象，它們有一個共同的特點(diǎn)：可以重復(fù)出現(xiàn)。②讓表演的同學(xué)再各自請其他同學(xué)進(jìn)行表演。三、總結(jié)與評價(jià)《小鳥，小鳥》學(xué) 學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。歌曲情緒處理：學(xué)生分組演唱歌曲，大家評價(jià)哪組唱的好，并處理歌曲。愿已經(jīng)愛上少數(shù)民族音樂的每位同學(xué)能盡情徜徉在這音樂長廊里，以享受更多的“美味佳肴”！準(zhǔn)教師播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生伴著音樂走進(jìn)教室。介紹羌笛，欣賞鍋莊舞。一、教唱歌曲同學(xué)們老師想給大家出點(diǎn)難題，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？老師出示一條節(jié)奏 X ︱X ︱ X同學(xué)們，你們熟悉這首歌曲嗎？正像這首歌曲中所說的五十六個民族就像五十六朵花一樣盛開在我們祖國的大家庭中，你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎？當(dāng)然我國的少數(shù)民族很多，今天老師帶領(lǐng)大家去的是羌族。今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》。（板書：運(yùn)用變化重復(fù)的作曲手法，使歌曲更歡快活潑。教碰鈴教走進(jìn)羌族（出示課件）。師分句教唱歌曲第一段歌詞。1學(xué)生隨錄音，邊唱歌，邊打節(jié)奏。課前播放歌曲《愛我中華》的MTV，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。美國的潘杰夫說：“所有的文化都有音樂，它們以自己獨(dú)特的形式使用音樂。 A第二部分：主題音樂三、主題音樂四第二組：第一部分第一主題同學(xué)們在悠揚(yáng)的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。 二聲部的合唱部分。標(biāo)（在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)）尾聲A學(xué)生在網(wǎng)上查閱瑤族、侗族、撒尼族、彝族的有關(guān)資料。程教學(xué)隨筆教學(xué)過程第一課時(shí)X ︱X，讓學(xué)生聆聽節(jié)奏旋律大部分重復(fù)，略有不同的特點(diǎn)。備課件四、布置作業(yè)：它以其豐富的內(nèi)涵、多彩的表現(xiàn)形式，震撼著我們中國人，震撼著整個世界。第二課時(shí)二、新授：程教學(xué)隨筆教學(xué)過程第一課時(shí)教標(biāo)二、小結(jié)：隨琴哼唱第二段歌詞。聽賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。備教學(xué)反思：歌詞告訴我們：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻一去不復(fù)返的而人的青春正像那小鳥一樣，飛去后不再回來。一、歌唱新疆——學(xué)唱歌曲《青春舞曲》生：║ 同 學(xué) 們XX準(zhǔn)二、通過欣賞與歌曲，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，樂的感情。下面，我就用安徽方言來唱唱這首曲子。師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對唱，男生先唱。學(xué)唱“溜溜”有山就有水，我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河。我們也曾在音樂課上學(xué)過一些民歌，下面，請豎起你們的小耳朵，一起聽聽，會唱的跟著音樂輕聲唱一唱，你感受到歌曲的情緒是怎樣的 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（3）師示范幾種最基本的敲法。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。通過觀看地圖，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生想去了解的強(qiáng)烈興趣和愿望。分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。 教師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時(shí),我們已經(jīng)加上插花的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。生。師:誰來讀一讀?生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等。 通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教程教學(xué)隨筆教學(xué)過程生:比我們唱得更歡快、喜悅等。課件同時(shí)播放《編花籃》歌曲了解湖北民歌第二課時(shí)）通過學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。 隨筆教學(xué)過程第一課時(shí)生：瀏陽河。（師演唱①）學(xué)唱其他襯詞感受旋律，跟琴哼唱播放范唱⑧師：在我們安徽有一個小小的縣，叫做鳳陽，在那里有幾樣?xùn)|西很出名，其中之一就是他們的絕活花鼓，下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。教學(xué) ④童謠——學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/生：齊念拍節(jié)奏，并進(jìn)行分組配合練習(xí)。生：新疆。用樂器和節(jié)奏為樂曲的主題音樂進(jìn)行伴奏，一起感受歡樂的場面。師：歌聲是多么的動聽，旋律是多么的輕快、活躍，老師也忍不住用手鼓來給他們伴奏呢，你們呢?突破節(jié)奏難點(diǎn)：雖然重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間不一樣，突出了它們的共性。 1請你選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)圖式：第二課時(shí)天x. |三、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育知識目標(biāo)：學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。學(xué)一、導(dǎo)入歌曲中介紹了羌族的樂器和舞蹈，大家聽出來了嗎？能力目標(biāo)：加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識。（出示課件） 預(yù)習(xí)“瑤族”的民俗風(fēng)情吹起羌笛跳鍋莊吹起羌笛跳鍋莊情感目標(biāo)：在音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。三角鐵復(fù)聽歌曲，請學(xué)生談感受。）X︱，你們邊打節(jié)奏邊唱歌，能做到嗎？學(xué) 歌曲為什么會歡快活潑呢？讓我們一起來拍一拍這些十六分音符節(jié)奏，它在歌曲中起什么作用呢？（板書：十六分音符節(jié)奏使歌曲歡快活潑）目準(zhǔn)”因此我們要聽懂少數(shù)民族的音樂，必須了解它的相關(guān)文化和風(fēng)土人情?！段逶孪s蟲唱得好》——侗族演唱主題音樂。學(xué)生回答提出的問題。 培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。準(zhǔn)（讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會）下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。鞏固練習(xí)：方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。板書：①4/4　O X X X　　　?、?/4　　O X　X X三、歸納與總結(jié)教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。 1）全曲分為幾部分？一、感受與體驗(yàn)師：老師在課前也搜集了一些資料，現(xiàn)在想請同學(xué)們幫我整理一下。 學(xué)預(yù)習(xí)“瑤族”的民俗風(fēng)情瑤族舞曲 （出示課件）能力目標(biāo)：加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識。歌曲中介紹了羌族的樂器和舞蹈，大家聽出來了嗎？一、導(dǎo)入學(xué)知識目標(biāo)：學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。能歌善舞