《給教師的一百條建議》-文庫吧
2025-07-21 01:32 本頁面
【正文】 心知。 10 登上人生幸福的三層樓。 A 幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。物質(zhì)生活是要靠自己的努力才能獲得。 B 幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。我不知道佛祖到底會不會救人，但在佛祖沒有救你之前，要學(xué)會自救。 C 幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。知識的增加并不意味著我們更有智慧。 人生的三層樓，分別代表三種類型的教師： A 將教師工作僅僅當(dāng)成是必須應(yīng)付的工作。 B 以教師工作為樂趣。 C 將教育工作當(dāng)成是思想的起點(diǎn)。 我不知道自己處于哪一層樓，我認(rèn)為這三層樓之間并不是截然對立的，或者說要想達(dá)到幸福的境界就必須先把腳邁進(jìn)第一層，當(dāng)然，第一層那是相當(dāng)重要的，可是，人處在第一層時的欲望也是很難滿足的，有時候一輩子都跳不出來。所以，我們要學(xué)會藝術(shù)地生活，前提是你要懂得生活的藝術(shù)。 我自己屬于哪種類型的教師，自覺應(yīng)該不是第一種類型，至少內(nèi)心里我還是喜歡這個工作的，雖然很多時候我抱怨過，雖然我懷疑過自己究竟適合不適合這個工作，但是，更多時候我還是期望自己能夠做得更好一些。我不想對自己進(jìn)行歸類，我想做一名讓自己滿意的教師。11 要學(xué)會敬畏。 值得我們敬畏的東西太多太多，一個對任何事物都沒有敬畏之心的人是可怕的。本文關(guān)鍵詞：人不能違背規(guī)律，無論是自然規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律、文化規(guī)律、教育規(guī)律以及人的成長規(guī)律。 12 教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)。 能勝任你現(xiàn)在的工作，是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一重要理由。13 為沉重的負(fù)擔(dān)找到良好的理由。 如果經(jīng)常抱怨，表明工作可能令你不幸福。其中原因之一：你有可能需要通過別人或者領(lǐng)導(dǎo)對你的價值的承認(rèn)，才能最終作出自我承認(rèn)，而如果你不能獲得外部的積極評價時，你就會游移或者失落，如果你依賴于別人對你的評價，那么可能說明你需要先學(xué)會做一個獨(dú)立的人而不是依附的人，要學(xué)會認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我，要學(xué)會肯定自己，為自己活著而不是為別的什么人活著。14 關(guān)懷身邊的每一個普通人。 很后悔曾經(jīng)對一個被大家認(rèn)為沒有經(jīng)過社會化的人那樣有點(diǎn)不太禮貌甚至粗魯?shù)膽B(tài)度，事后想一想：何必呢？大家活著都不容易?？磥恚疫€需要學(xué)習(xí)自我克制。于己于人都有益處。15 講演使人完美。 語言表達(dá)作為教師授課的主要手段，對教育教學(xué)質(zhì)量是決定性的，講演是教師最重要的基本功。講演的作用在于通過說服，讓人們做你覺得是正確的事情；通過告知，讓人們知道和了解一些事情；通過逗人們開心，使他們感覺良好，善待自己。16 何不玩一玩?！拔覀兊恼n堂似乎太神圣了?！比祟悮v史有三個時代：神的時代、英雄時代、人的時代。教師首先是一個人，而不是神。神可能精力無限，但是人需要休息，需要娛樂，需要休閑。有時候高度的責(zé)任心并不一定是一件好事，累人累己。記得前幾天貌似下了2009年的第一場雪，當(dāng)時同學(xué)們正在埋頭做試卷，起初他們并未發(fā)現(xiàn)下雪了，偶爾有同學(xué)窺視了一下窗外，“哇，下雪了?！薄昂闷?！”“老師，這是2009年的第一場雪吧？”“年前不是已經(jīng)下過了么？”“那不算，那是雨夾雪，這才是真正的雪。”“老師，做這些試卷多么無聊，讓我們出去打雪仗吧？” 同學(xué)們七嘴八舌，還有一些同學(xué)凝神窗外。那個時候我也很想讓同學(xué)們好好欣賞一下雪景，但是轉(zhuǎn)念之間，我還是說了一句“大家安靜，趕快做試卷?！毕抡n后回到辦公室，我有點(diǎn)后悔“為什么不可以讓這些已經(jīng)很累的同學(xué)們放松一下？”雖然維持一定的教學(xué)秩序是必須的，但是，我們可以在這個秩序范圍內(nèi)做一些合情合理的事情?？梢宰屗麄兛?分鐘的雪景，或者隨便想象，然后讓他們每個人說出自己此時此刻的感受，我相信曾現(xiàn)在我們眼前的定是一個充滿靈性的五彩繽紛的世界！也許，諾干年之后，留在他們記憶深處的已經(jīng)不是什么試卷，而是2009年春天的那個紛紛揚(yáng)揚(yáng)的世界。 人們常說“藝高人膽大”，我想說“膽大了藝才高?！?7 用自己的語言表達(dá)思想。 找到屬于自己的表達(dá)方式。18 學(xué)會傾聽不容易。 傾聽必須集中注意力，而且要讓聽到的內(nèi)容與自己的認(rèn)識和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行比照，并與講話內(nèi)容發(fā)生沖撞或融合。 我們每天都在聽，可是不一定在傾聽。因?yàn)閷W(xué)會了傾聽，我們才可能通過傾聽而學(xué)會別的更多更重要的東西。19 人類道德至高無上。 當(dāng)每個人的利益獲得滿足時，集體的、國家的、社會的利益也將最大。人們追求自身福利最大化的過程就是道德的建立過程。20 回歸女性。 在這個“男性女性化，女性男性化，南方北方化，北方南方化”的時代，我不知道什么樣的女性形象才是我們這個社會的標(biāo)準(zhǔn)形象。不過，無論從傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)還是現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)來看，我需要修煉的東西好像還有很多很多。恩，努力中。應(yīng)該是努力回歸自己最本色的狀態(tài)中。21 為自己而教。 在我們做許多事情之前，都要思索一下，我為什么要教？我為誰而教？如果事先你思索了，那么你是理性的，如果你只做而不思索，那就是盲目的。 一般情況下，我還是比較理性的。希望自己的行動力再增強(qiáng)一些。22 要有寬容精神。 我們在不知不覺中已經(jīng)邁入了一個多元化的世界，進(jìn)入這個世界的資格就是具備寬容精神。寬容不易，才使寬容成為一種美德。 對教師而言，寬容精神就顯得更為重要一些：我們都喜歡聰明、懂事、認(rèn)真、勤奮的同學(xué)，但是不可能每位同學(xué)都這樣，他們來自不同的城市、來自不同的家庭、有著不同的成長環(huán)境、甚至從父母那里繼承的遺傳基因都不一樣，我們又有什么理由要求這些孩子們的表現(xiàn)都一樣？每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，只要他們真誠、善良、有責(zé)任感、有上進(jìn)心，他們就應(yīng)該得到每個人的尊重。教師的作用在于引導(dǎo)，而不是抱怨，無休止的抱怨只能凸顯自己的無能。23 教師要有靜氣。 在匠氣、俗氣、燥氣、靜氣之中，教師要有靜氣。24 表達(dá)自己。 表達(dá)之所以重要，不僅在于表達(dá)對知識工作的作用，更在于對觀念的體認(rèn)和內(nèi)化。25 思索是一件快樂的事。 A 想說話 B 有話可說 C 會說話 好像患了失語癥，覺得自己什么話都不會說了。不會說話也許是因?yàn)樽约簤焊筒幌胝f話，想說話、有話可說是會說話的前提。所以我要想著說話，雖然很多話有時候就是廢話，但是據(jù)說說廢話還有很多好處呢！26 欣賞缺憾。 正是因?yàn)椴粫蕾p缺憾，所以完美主義者大多是痛苦的。有時候，缺憾也是一種美。27 與王澤釗結(jié)伴同行。 之前我不知道王澤釗是何許人也，看過這篇文章之后，我多多少少地了解了一些。據(jù)說是一個教語文的奇才，是教育戰(zhàn)線上的另類人物。希望有機(jī)會目睹一下另類名人的教學(xué)風(fēng)采。28 以學(xué)校訓(xùn)示規(guī)勸自己。 作者學(xué)校的校訓(xùn)是“靜思”、“能群”，記得上大學(xué)的時候，一位同學(xué)專門搜集了十幾所大學(xué)的校訓(xùn)進(jìn)行比較，記得最清楚的就是“學(xué)高為師，德高為范。”說起自己現(xiàn)在所在學(xué)校的校訓(xùn)，我還真不清楚。29 要學(xué)會做減法。
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