【正文】 。 給它們帶來 。，一只胸脯是 它們在樹枝間 ， 地歌唱，非常 。這么重的大石頭從天上掉下來，力量 。它應(yīng)該 ，可它 ？課文32頁讀讀背背里的名人名言。五、多音字 s224。n（散步） xi224。nɡ（照相機(jī)） juǎn（膠卷）散 相 卷 sǎn（松散） xiānɡ（相信） ju224。n（試卷） d224。nɡ（停當(dāng)） ji224。o（教師） yāo（要求）當(dāng) 教 要 dānɡ（當(dāng)時）jiāo（教書） y224。o（不要）六、容易寫錯的字郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉(zhuǎn)勇敢 低頭 突然 膠卷 旅行考察 遺跡 紀(jì)念 臥進(jìn)第三單元一、生詞jīnɡ xīn xī w224。nɡyī r225。n fēi wǔ pīn m236。nɡ bēn pǎo dǒu d242。nɡ（精心）（希望）（依然） （飛舞）（拼 命）（奔跑）（抖動）d224。 jīnɡ shī s232。 qiān hū w224。n hu224。n xn zhǎochu237。 t243。u s224。nɡ q236。（大驚失色）(千 呼 萬喚) (尋找) (垂頭喪氣)m242。 f225。nɡj236。 x249。qīnɡ li225。nɡ li y236。 sh224。n zi y225。n r232。y243。u pi224。o(磨坊)(繼 續(xù)) (清涼) (留意) (扇子)(炎熱) (郵票)li225。nɡ shuǎnɡ sh236。 zi xiān zǐ bō lu243。 q236。 w232。ixiānɡ ti225。n(涼 爽) (柿子) (仙子) (菠蘿) (氣味)(香 甜)li225。nɡ shi jiā jǐn y243。u li224。nɡ li224。nɡ y225。nɡ sh249。 fēnɡ shōu(糧 食) (加 緊) (油亮 亮) (楊 樹) (豐 收)二、詞語 qu232。 cūn zhuānɡchōnɡ jǐnɡxiē xī y236。 m233。i l237。 zǐy224。o shi（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一 枚）（梨子）（鑰匙）ch232。n zhe lǎ bɑ w cǎi bīn fēn xi225。n l225。i yī shɑnɡ ?。ǔ?著）（喇 叭）（五 彩 繽紛） （銜來）（衣 裳） 　三、多音字組詞 m242。（磨坊） f225。nɡ（磨坊） shān（扇風(fēng)）磨坊扇 m243。（磨刀） fānɡ（牌坊） sh224。n（扇子）四、課文理解《9古詩兩首》默寫兩首古詩?！兑箷姟罚菏捠?， 。知有兒童 ， ?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》： ，每逢 。遙知 ，遍插 。詞語解釋蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽節(jié)。山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。 獨：單獨。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遙：遙遠(yuǎn)。古詩意思《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們在捉蟋蟀?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》：詩人一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人?！?0風(fēng)箏》課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？（因為風(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時的憧憬和希望→放風(fēng)箏時的快活→找風(fēng)箏時的傷心和失望）找出課文中描寫心情的詞語（快樂 精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖樂呵呵怒氣沖天傷心失望……）《11秋天的雨》背誦全文課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）《12聽聽，秋的聲音》我會讀：手臂振動 歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）《語文園地三》習(xí)作：要學(xué)會用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。我的發(fā)現(xiàn)：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）ABB格式表示顏色的詞語：紅通通白茫茫白花花 黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。背誦和默寫“讀讀背背” 背誦《花鴨和彩霞》第四單元聽寫第四單元的生字和詞語。欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢很盛。 含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。深夜氣溫過低，開花也不（適宜 適合）。 晚上九點左右，曇花向人們（展示 展現(xiàn)）美麗的笑臉。 我們（留心細(xì)心）觀察，就會發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；五點左右，艷麗的薔薇（綻開了笑臉）；七點（睡蓮從夢中醒來）；中午十二點左右，（午時花開花了）；下午三點，（萬壽菊欣然怒放）；傍晚六點，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右（含笑一現(xiàn)） 植物開花的時間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲活動的時間）有著密切的關(guān)系。 以上部分要求默寫。 幾 （ ）（）盡（ ）（ ）稱（ ）（ ） 看（ ）（）待（ ）（ ）磨（ ）（ ）聽說蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。 （盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實實地飛回來了。 蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對關(guān)聯(lián)詞的掌握。 從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個什么樣的人？ 法布爾是一個做事嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的人。如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會跳 （圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見課文后的資料袋）《玩出了名堂》中的“小人國”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課文后的資料袋）讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝有這些特點：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。具（ ） 側(cè)（ ） 正（ ） 濕（ ） 真（ ） 測（ ） 證（ ）溫（ ） 簡（ ） 訪（ ） 播