lxsaaa十大兒童心理學(xué)經(jīng)典實驗-文庫吧
2025-07-21 00:00 本頁面
【正文】 子鏡子實驗之所以長盛不衰，其中一個原因是，從其他我們對孩子的了解，自我概念這時應(yīng)該已經(jīng)產(chǎn)生了。正是2到4歲這段時間，孩子們開始迅速發(fā)展出很多社會性行為。簡單的互動沒有大用，能夠區(qū)分自己和他人才是成功的社會關(guān)系的基礎(chǔ)。如果嬰兒沒有一定的自我概念，他們大概不可能和別人建立關(guān)系。鏡子實驗也被用于測試動物的自我概念，實際上，在Amsterdam之前，這個實驗最早是由Gordon Gallup教授用于黑猩猩的研究。所有的大型類人猿都“通過”了測試，其他還有海豚、鯨魚和大象。在最近的一項實驗中，一個8英尺高的鏡子被擺放在紐約Bronx公園的大象籠里。研究者在大象的頭上畫上記號，他們觀察到大象去碰他們自己腦袋上的記號。大象和其他能夠通過這項實驗的通過都擁有復(fù)雜的社會體系，這并不是巧合?；镜淖晕易R別是與其他動物交流的關(guān)鍵；有了這個知識，嬰兒們開始一搖一擺地進入了社會性的世界。三、兒童學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)應(yīng)該是整個兒童時代最重要的工作。我們都有這樣的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一門全新的知識，遠(yuǎn)比我們糾正固有的觀念容易。所謂“舊的不去，新的不來”，新舊觀點的沖突會讓我們產(chǎn)生困惑。本文的實驗介紹了孩子接受新知識的過程。孩子怎么明白地球不是圓的關(guān)于兒童時期學(xué)習(xí)過程的經(jīng)典實驗指出：真正的理解建立在放棄固有的成見之上想想那些我們都慢慢接受的知識：人類是從猴子進化的，用字母代替數(shù)字可以幫助解決問題，地球是個繞著太陽轉(zhuǎn)的圓球。他們除了可以幫助我們更好地了解周圍的事情，這些事實如今看來微不足道，似乎上學(xué)時只用一天的課程就可以掌握。不論這些概念現(xiàn)在看起來多么明顯，曾經(jīng)一度我們無論如何也弄不明白，那時候我們堅信算數(shù)只能用數(shù)字、人類是特殊的物種，而地球是平的。孩子們?nèi)绾闻まD(zhuǎn)了對世界的理解，這是兒童心理學(xué)中最引人入勝的領(lǐng)域之一。不過這不僅僅與兒童有關(guān)，我們總要時不時地接受新的概念——雖然可能不是物種起源這么重大的問題。我們很容易認(rèn)為學(xué)習(xí)主要與記憶有關(guān)——特別是糟糕的教育中，學(xué)習(xí)就是死記硬背。當(dāng)然更好的學(xué)習(xí)方式，不僅是知其然，還要只求所以然。那么是何種認(rèn)知過程讓我們從死記硬背發(fā)展成真正的理解呢？Stella Vosniadou 和William Brewer 曾經(jīng)進行過一項經(jīng)典的兒童心理學(xué)實驗，讓人們了解了我們?nèi)绾巍爸渌匀弧?。實驗的根?jù)是一種叫做“心理模型”的認(rèn)知心理學(xué)理論，這種理論認(rèn)為我們先建造一個解釋某件事情原理的心理模型，然后測試這個模型，以獲得對于周遭的理解。這個理論指出在我們理解一個概念的過程中，可能有一系列的中間點，每達(dá)到一處都了解了事情的一個部分而非全部。Vosniadou 和 Brewer希望從這些心理模型的中間點中找出證據(jù)說明理解的發(fā)展過程。地球是什么形狀的？Vosniadou 和 Brewer在實驗中共采訪了60個611歲的孩子。每個孩子需要回答48個問題，開始的問題很簡單：“地球是什么形狀的？”，后面的設(shè)計的問題則更有試探性，用以了解孩子有關(guān)地球的心理模型。盡管大多數(shù)孩子開始的時候都說地球是圓的，研究者很快發(fā)現(xiàn)孩子們有各種各樣的心理模型。當(dāng)問到如果你年復(fù)一年一直走路會發(fā)生什么情況，很多孩子說會掉下去，考慮到他們認(rèn)為地球是個圓球，這個答案讓人吃驚。有些孩子甚至說你會掉到其他的星球上。還有孩子說雖然地球是圓的，但我們住在地球里面的一個平面上。最初，這些答案看起來雜亂無章也不具統(tǒng)一性，好像是孩子們自己編造出來的。但隨著進一步提問，出現(xiàn)了一個明確的回答模式（括號的數(shù)字包含了具有該種心理模型的孩子的數(shù)量）。長方形的地球：認(rèn)為地球是一個平的長方形，你可能掉下去（1/60）圓盤形的地球：認(rèn)為地球是一個平的盤子，你可能掉下去（1/60）兩個地球：認(rèn)為我們站在一個“地球”上，它是平的，而另一個在天上的“地球”是圓的。這個答案說明當(dāng)被問到“地面”的時候，他們認(rèn)為這個星球是平的，；而被問道“地球”是則認(rèn)為是圓的（8/60）空心球：認(rèn)為我們住在地球內(nèi)部的一塊平地上（12/60）鋪平的球體：認(rèn)為地球是個鋪平的圓球，人可以在上面（和下面）生活(4/60)球形：隨著年齡的增長，持有地球是球狀的常規(guī)觀點的孩子穩(wěn)步增多?；旌夏Ｐ停菏Ｏ碌暮⒆踊蛘呤菦]有給出統(tǒng)一的答案，或者難以歸納出一種模型（11/60）理解的發(fā)展以上結(jié)果說明我們需要一個發(fā)展過程來接受一個本來猶如天方夜譚的全新概念。日常生活的經(jīng)驗告訴我們，地球一定是圓的。否則，向下的重力會把我們拽到。這是我們最初關(guān)于地球的“心理模型”。之后我們被告之地球差不多是個球形，而我們盡力改造原有的模型，但過了一段時候我們發(fā)現(xiàn)我們陷入了兩難的處境。這些心理模型的中間點指出，我們?yōu)榱伺逡粋€新的概念，最初想通過某種辦法，將其歸入已有的理解中。認(rèn)為地球是個空心球，或者認(rèn)為有兩個地球就是這樣的例子。這兩種模型都希望能同時維持“地球是平的”和“地球是圓的”兩個概念。讓孩子很難學(xué)習(xí)新知識的是從日常經(jīng)驗得來的固有思維：地球是平的。如果他們不能放棄看待地球的老眼光，就很難全部接受新的觀點；他們只能創(chuàng)造一個不倫不類的混合體，偶爾也可能有些奇思妙想。從個人經(jīng)驗得出的建立起的固有思維很頑強，是很難放棄的，即使矛盾的證據(jù)明明白白地擺到面前。有時候，真正的理解有時候并不僅僅是學(xué)習(xí)新的觀念，而更多的是放棄原來的觀念。四、依戀類型有個傳說說得是我們本來都是一個圓，一輩子都在尋找自己的missing piece。其實，我們?nèi)钡倪@個角，并不是在喝孟婆湯、過奈何橋的時候遺失的。對嬰兒父母的早期依戀，可能就是那塊被遺忘的拼圖。你有沒有發(fā)現(xiàn)自己總是在找同樣的類型、總喜歡相似的人？根據(jù)依戀理論，我們的成人關(guān)系很大程度上重復(fù)著幾個月大時和母親之間的關(guān)系。陌生情境：窺視兒童的過去與未來我們是社會動物，和他人建立關(guān)系是生存的必須，并將幫助我們走過漫漫人生路。對那些不善于人際關(guān)系的人來說，平常生活中“付出得到”這種常見相處方式往往都很難應(yīng)對。他們可能變得對他人充滿敵意，學(xué)業(yè)也可能出現(xiàn)問題，在以后的人生中更可能出現(xiàn)精神疾病。正因如此，心理學(xué)家會對我們與最初的主要撫養(yǎng)者之間形成的第一段關(guān)系極為關(guān)注。這段最初的關(guān)系對于我們未來的各種關(guān)系至關(guān)重要，它影響著我們和配偶、同事、子女之間的相處。雖然你不能把所有責(zé)任都推給父母，但早期的關(guān)系就像一個模板，會對以后的生活打上烙印。依戀是怎么測量的？我們將最初的關(guān)系稱為“依戀”，它的發(fā)展至關(guān)重要。很自然，兒童心理學(xué)家意識到了解孩子和父母之間的依戀程度非常有用。不過問題來了：你怎么來測量依戀？8個月的嬰兒可說不出什么有用的話，而家長的報告往往并不可靠。很顯然，心理學(xué)家需要觀察撫養(yǎng)者和孩子之間的互動。 著名兒童心理學(xué)家Mary Ainsworth和同事發(fā)展了一種研究孩子和撫養(yǎng)者之間感情依戀的方法，而這一方法目前已成為這一領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)程序。不少人認(rèn)為這是研究兒童社會性和情感發(fā)展的最有力的實驗。陌生情境Ainsworth基于人類最基本的情緒——害怕，設(shè)計了她的實驗。當(dāng)嬰兒對撫養(yǎng)者產(chǎn)生依戀，6個月之后，會在下面這兩個容易復(fù)制的情境中感到害怕。陌生人焦慮：6個月之后，嬰兒往往會開始害怕陌生人。當(dāng)撫養(yǎng)者不在場的時候，尤其如此。分離抗議：大概與此同時，也是6個月的時候，當(dāng)撫養(yǎng)者離開的時候嬰兒也會開始感到沮喪。為了研究嬰兒和撫養(yǎng)者之間如何互動，Ainsworth設(shè)計了一系列互動性實驗，來測試嬰兒在陌生人焦慮和分離焦慮情境下的反應(yīng)。實驗的過程就像精心編排的芭蕾舞，每一幕大約3分鐘：實驗者將嬰兒和撫養(yǎng)者安排在實驗的房間里，隨后離開。
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