【正文】 的創(chuàng)作思路，相互提示。二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。三|、指導(dǎo)創(chuàng)作布置作業(yè)用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。五、講評（師生講評）六、收拾整理，進(jìn)行小結(jié)課后小結(jié)：同學(xué)們能夠運用半圓形進(jìn)行添加，組合，變化出不同的景物。效果不錯！第六課 摸一摸，畫一畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重點：能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、觀察與感受引導(dǎo)學(xué)生逐張觀察感受范畫，你在這張畫中找到了什么樣的感受？（生回答）摸一摸：老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感受？（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試與感受講授新課畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）四、筆觸的掌握、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。五、布置作業(yè)選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同的感受。六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。七、講評：師生共同講評作品的優(yōu)缺點，同學(xué)到展臺前展示作品，說一說我在作品中看到了什么，摸到了什么？八、教學(xué)拓展：欣賞畫家的抽象繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的表現(xiàn)力。小結(jié)：同學(xué)們通過本課學(xué)習(xí)能夠選用各種工具材料表現(xiàn)身體的觸覺感受。反思：學(xué)生繪制形狀較好，點線面應(yīng)用能較好的體現(xiàn)各種觸覺給我們的感受，個別同學(xué)在繪制線條時，有些雜亂無章，應(yīng)予以糾正。第七課 紙風(fēng)鈴教學(xué)目標(biāo)：通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點及作用，培養(yǎng)孩子熱愛觀察，細(xì)心觀察的習(xí)慣。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。教學(xué)重難點：重點：通過觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴。難點：學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細(xì)繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料。教學(xué)過程：一、觀察與分析：師出示多種掛飾范例：討論哪些物品可以成為掛飾？你準(zhǔn)備做一件什么掛飾？（項鏈、手鐲、手鏈等等）都有哪些物品適合制作掛飾？紙材、針線、塑料管等等?？匆豢醋约菏种械牟牧线m合制作哪一種掛飾？學(xué)習(xí)穿針引線和打結(jié)，師演示學(xué)生練習(xí)。二、指導(dǎo)制作技巧設(shè)計的指導(dǎo)：規(guī)律性：左右對稱‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無章。學(xué)生根據(jù)自己手中的材料進(jìn)行創(chuàng)作，每位同學(xué)制作12件作品。三、收拾與整理四、展評小結(jié)展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思想教育。五、板書（略）六、課后小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集的工具材料串起來，制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好！七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，手機(jī)的工具材料串起來。制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好。第八課 瓢蟲的花衣裳（一）教學(xué)目標(biāo)：觀察了解瓢蟲的特征，學(xué)會繪制漂亮的瓢蟲。欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現(xiàn)出與眾不同的瓢蟲。讓學(xué)生充分體驗感受美——熱愛美——創(chuàng)造美這一過程樂趣。教學(xué)重難點：重點：表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲。難點：表現(xiàn)的瓢蟲與眾不同。教具學(xué)具：多媒體課件、圖畫紙、范畫、演示工具、水筆油畫棒等。教學(xué)過程：一、觀察與分析：（認(rèn)識瓢蟲）身體結(jié)構(gòu)形狀：身體——圓形 頭——半圓形觸角——兩條 腿——六條外觀特點：身上有斑點，例如七星瓢蟲等。生活習(xí)性：屬于昆蟲，生活在植物叢中，大多數(shù)瓢蟲以，吃蚜蟲為主，是益蟲。 確定創(chuàng)作的內(nèi)容：瓢蟲在哪里，干什么，右擊自己、有幾只？二、指導(dǎo)創(chuàng)作與繪畫：指導(dǎo)畫瓢蟲：順序：身體——頭——眼、觸角——四肢——斑點。同學(xué)們自由創(chuàng)作：畫一幅擬人性質(zhì)的有關(guān)瓢蟲的兒童畫。師巡回輔導(dǎo)，個別指導(dǎo)。三、展評小結(jié)：展示與欣賞。師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思想教育。四、板書設(shè)計（略）五、課后小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們參與性較高，大部分同學(xué)塑造的都較好，個別同學(xué)繪制形狀欠佳，應(yīng)予以糾正。第8課 瓢蟲的花衣裳（二）教學(xué)過程：一、 觀察與思考： 出示幾種范例學(xué)生欣賞激趣。問題：他們是用什么材料制作的？生搶答。 思考：這些材料為什么適合做瓢蟲？他們哪些地方符合瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)特征？生搶答。 講解幾種玩具瓢蟲的制作方法：紙貼瓢蟲：用手工紙剪出瓢蟲身體的各個部位，再進(jìn)行粘貼組合。二、 指導(dǎo)制作： 瓶蓋瓢蟲：用圓形瓶蓋做瓢蟲的身體，在用手工制紙進(jìn)行各部位的裝飾。 毛線瓢蟲：用毛線球作瓢蟲的身體，再用手工紙進(jìn)行各部位的裝飾。 學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三、 整理與收拾：要求學(xué)生將廢舊物收拾干凈。四、 展評小結(jié)：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思想教育。五、 板書設(shè)計略六、 課后小結(jié)：在這節(jié)課上，同學(xué)們進(jìn)步了一大塊，作業(yè)效果要比上節(jié)課好多了。