靈城四小20xx年春期家長會(huì)發(fā)言稿-文庫吧
2025-07-20 18:04 本頁面
【正文】 可能家長比較忙，效果仍然很不理想。我們開通校訊通的目的是想讓家長配合老師做好學(xué)生家庭作業(yè)的檢查工作，可有些家長每天只是例行公事問“一句作業(yè)寫完了嗎”，孩子隨口說一句“寫完了”就完事了，具體老師布置的是什么作業(yè)，家長看也不看，久而久之，孩子就不讀書了，不寫作業(yè)了，還照例每天告訴你作業(yè)都做完了，家長也眼不見心不煩，以為孩子每天都做得很好，學(xué)習(xí)很用功，成績可想而知了?？僧?dāng)發(fā)現(xiàn)成績不理想時(shí)，第一時(shí)間想到的是 “我家孩子成績怎么這么差”？當(dāng)我問到每天的聽寫、讀書、背書、作業(yè)情況時(shí)，他竟一概不知。要知道“態(tài)度決定一切”，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響到孩子，你對(duì)孩子作業(yè)的敷衍態(tài)度勢必影響到孩子，你不重視他的學(xué)習(xí)，他也不就不會(huì)重視自己的學(xué)習(xí)。總之，如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不能得到提高的話，成績也很難提高。三、 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？第一、 要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的，家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難自覺做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，按時(shí)到校，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。第二、 要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主經(jīng)方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里依賴家長替他解答、檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。第三、 要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階層很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法方法比較消極、被動(dòng)，家長應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。第四、 要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂涂亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等，家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定經(jīng)?；ハ嗯浜?，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。第五、 抓關(guān)愛。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給
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