教學改革讓“學生忙起來-老師導起來-文庫吧
2025-07-20 17:18 本頁面
【正文】 師資培養(yǎng)模式，通過拜師學教、教育見習、教育研習和教育實習4年一貫的實踐教學設計，構(gòu)建“角色體驗提前化”、“技能訓練全程化”的實踐教學新體系。 校地共育是湖州師院的優(yōu)良傳統(tǒng)。醫(yī)學院加強學校與地方政府、醫(yī)療衛(wèi)生單位的緊密合作，圍繞人才培養(yǎng)目標，校地共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設師資隊伍，共同建設實踐基地，共同參與教學過程，共同參與質(zhì)量管理，共同參與招生就業(yè)，建立起“校地共育”農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)學人才的培養(yǎng)模式。在省政府的規(guī)劃下，學校成為浙江省定向農(nóng)村社區(qū)臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)基地，為促進農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻。商學院加大國際經(jīng)貿(mào)省級重點建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革力度，通過嵌入式、訂單式、分段式、校地企合作人才培養(yǎng)等來改革人才培養(yǎng)模式，促進個性化人才培養(yǎng)。學校與香飄飄食品有限公司簽訂校企合作訂單式人才培養(yǎng)基地協(xié)議，企業(yè)在2011級市場營銷專業(yè)新生中選拔成立“香飄飄”營銷班，資助班級學生完成學業(yè)，與學生簽訂定向就業(yè)協(xié)議書，全程參與大學4年的培養(yǎng)和管理，為學生提供大量見習、實習機會，為教師提供掛職鍛煉崗位等。 “你們學院的畢業(yè)生基礎知識比較扎實，到崗位工作一段時間后優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿惋@示出來了，前幾屆好幾個畢業(yè)生在本公司表現(xiàn)出色！希望以后貴學院多推薦畢業(yè)生到我們公司來工作。”湖州愛慕公司來學院招聘實習生時說。 制定“成才路線圖” 細化人才培養(yǎng)途徑 融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體 學校組織教師認真分
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