心理學(xué)復(fù)習(xí)大綱(含案例)-文庫吧
2025-07-20 16:31 本頁面
【正文】 憶的概念和環(huán)節(jié)**P111答：記憶——是對過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。其包括識記——保持——再認(rèn)或重現(xiàn)四個環(huán)節(jié)。 記憶的分類（時間、內(nèi)容）**P112答：根據(jù)信息儲存的時間分①瞬時記憶（2秒鐘左右）②短時記憶（1分鐘左右）③長時記憶（多年甚至終身）根據(jù)記憶的內(nèi)容分①形象記憶②邏輯記憶③情緒記憶④運動記憶影響識記的條件答：①目的任務(wù)②方法③數(shù)量④性質(zhì)遺忘規(guī)律**P122答：遺忘販規(guī)律是艾賓浩斯遺忘曲線，即它的進(jìn)程不是均衡的而是“先快后慢”。 提高記憶效果的條件**P125答：①頭腦清醒，無疲勞感②具有“記住”的自信心③記憶的目的任務(wù)明確④有適合自己特點的記憶方法。如何減少遺忘**答：①時間②數(shù)量③性質(zhì)④學(xué)習(xí)程度⑤相似干擾⑥序列位置影響（兩頭好中間差）記憶的品質(zhì)*P132答：①敏捷性②持久性③精確性④準(zhǔn)備性青少年記憶特點及良好記憶力的培養(yǎng)**P136答：特點：①是記憶的黃金時期②有意性發(fā)展③意義識記占主導(dǎo)④抽象識記能力發(fā)展較快⑤記憶廣度增大培養(yǎng)①掌握良好的記憶方法②根據(jù)遺忘規(guī)律防止遺忘③正確地再認(rèn)和回憶第六章 思維與想象 思維的概念及特點**P142答：思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的和間接的反映。特點：概括性、間接性 思維的過程**+143答：①分析與綜合（這是思維最基本的操作）②比較③抽象與概括思維的分類（前2種）**P144答：一是按中介物來分：動作思維 、 形象思維和抽象思維；二是按探索目標(biāo)不同分：聚合思維和發(fā)散思維；三是按思維步驟分：直覺思維和分析思維；四是按創(chuàng)新程度分：常規(guī)性思維和創(chuàng)造性思維。問題解決的階段答：①提出問題、②分析問題、③提出假設(shè)、④驗證假設(shè)影響問題解決的因素*P163答：①知覺情境（9點連線）②定勢（B3C）③情緒與動機④遷移想象的概念與分類**P146答：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程 。想象的分類：①無意想象和有意想象（夢是無意想象的特殊表現(xiàn)）②再造想象和創(chuàng)造想象（閱讀再造，寫作假造）③幻想（理想、空想）創(chuàng)造性思維（涵義、特點與培養(yǎng)）**P147答：概念：創(chuàng)造性思維是人對已有的經(jīng)驗進(jìn)行改組或重建而產(chǎn)生新的思想的過程。它的特點是：①變通性（舉一反三）②獨特性③流暢性創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：①培養(yǎng)好奇心②豐富想象力③訓(xùn)練發(fā)散思維④鼓勵直覺思維⑤培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性。案例：處理垃圾，變垃圾為財富，是創(chuàng)造性思維的現(xiàn)象。思維的品質(zhì)P170答：①廣闊性與深刻性②獨立性與批判性③靈活性④邏輯性良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)P174答：①激發(fā)求知欲，增強思維的自覺性②創(chuàng)建問題情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力③發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)獨立思考的能力④提高學(xué)生的語言表達(dá)水平⑤鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新第七章 情緒與情感 情緒情感的概念*P182答：情緒情感——人對客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。（無所謂對錯）情緒、情感的分類**P185答：情緒可分為：心境（彌漫性）、激情（爆發(fā)性）、應(yīng)激（受外界刺激而作出的反應(yīng)）。情感可分為：道德感、理智感、美感。表情的種類*P184答：面部表情、動作表情、言語表情。情緒的自我調(diào)控方法答：①理智調(diào)控（認(rèn)知調(diào)整）②轉(zhuǎn)移調(diào)控③升華④合理宣泄（給情緒一個空間）青少年情感發(fā)展的特點和培養(yǎng)**P208答：青少年情緒情感的特點：①充滿熱情，富有朝氣②情感的兩極性明顯③情感不斷深刻④情感逐漸穩(wěn)定。情緒情感的應(yīng)用 ：①情緒情感與學(xué)校教育②情緒自我調(diào)節(jié)的方法 如何幫助學(xué)生克服焦慮？**答：培養(yǎng)學(xué)
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