北師大版三年級下冊語文教案-文庫吧
2024-08-03 16:01 本頁面
【正文】 地上放風箏……同學欣賞后，教師導課：春天來了，萬物蘇醒了，小朋友們最愛干什么？（同學回答：放風箏！教師板書“放風箏”）你們放飛的是什么樣的風箏呀？（同學匯報）小朋友們放飛的一只只漂亮的風箏把藍藍的天空點綴得更美麗了，你們可真行。小朋友們會放風箏，花兒也會放風箏呢！（教師板書“花兒也會”,使題目完整） 啟發(fā)質(zhì)疑。 讀了課題，你有什么問題（啟發(fā)同學從課題中發(fā)現(xiàn)問題）？同學會提出：花兒怎么會放風箏呢？花兒為什么放風箏？花兒放飛了什么樣的風箏？花兒是怎樣放風箏的？……（三）以讀為主，人文合一 過渡語：同學們有各種各樣的問題，那就請大家?guī)е@些小問號，讀一讀，想一想，議一議?！ 〕踝x課文，整體感知。 先默讀課文，讓同學邊讀邊想象畫面，說說你仿佛看到了什么？初步感知課文內(nèi)容。然后進行各種方式的朗讀練習，把課文讀正確，讀流利。如：自由讀——同桌互讀——四人小組內(nèi)輪讀——指名讀，為深入學習、理解課文內(nèi)容鋪路架橋。（提示：注意區(qū)別第1小節(jié)與第4小節(jié)最后一句“長尾巴”中“長”字的正確讀音，第1 小節(jié)中讀zhǎng,第4小節(jié)中讀ch225。ng。） 細讀課文，主動探究 過渡語：大家已經(jīng)能正確、流利地朗讀課文了，現(xiàn)在請你們用自身喜歡的方式繼續(xù)讀課文，邊讀邊想剛才大家提出的問題，把你知道的用自身喜歡的方式向同學們展示出來。好嗎？ （可以獨立閱讀，在書上點、畫、批、注；可以根據(jù)自身的理解歸納總結(jié)，設計板書；可以與同伴交流；可以四人小組討論交流……） 研讀課文，共享效果 過渡語：剛才大家都學得很認真，這些小問號解決了嗎？你是怎么解決的，你還知道了什么，能不能告訴大家呢？ ?。?）細讀第一小節(jié)，感受快樂?！ 、僮x了第一小節(jié)課文，你感覺到了什么？請舉例說一說。 ?、凇翱是蟆笔鞘裁匆馑寄? ?、勰銈兿氩幌氚炎陨淼母惺埽ㄟ^朗讀表達出來呢？試一試吧！ ?。ㄗ杂勺x，指名讀，評價。）（2）精讀2～4小節(jié)，展開想象?！ ∑聊簧显俅未虺龃禾斓漠嬅妗！ ∵^渡語：春天太美了，小朋友們多快樂呀！他們蹦蹦跳跳，跳跳蹦蹦，來到綠盈盈的草地上放風箏。可是，花兒為什么也來放風箏呢？花兒放飛的是什么樣的風箏？它是怎樣放風箏的呢？怎樣飛叫做“盤旋”（可做動作表示）？讓俺們到百花叢中去欣賞吧?。ㄟ@幾個問題用小黑板出示） ①同桌交流?！ 、谥该l(fā)言?！ 、鄄シ拧洞禾煸谀睦铩返臉非?，讓同學們閉目遐思，展開想像。 ?、苷埜嬖V大家，你剛才仿佛看到了什么，想到了什么。（四）培養(yǎng)語感，積淀情感 感情朗讀 過渡語：同學們已經(jīng)讀懂了課文，現(xiàn)在俺們一起來朗讀這首小詩，把自身體會到的感情讀出來好嗎？ 同學自由朗讀。 在四人小組中互相讀自身喜歡的小節(jié)，大家互相評價?！ 熒沧x，讀出自身的情感來（老師讀時請不要看書，實際上是背誦下來，激發(fā)同學背誦的欲望。） 背誦積累 過渡語：同學們剛才都讀得非常美，說得特別好，那你們想不想把這首美妙的詩歌背下來呢？ 同學邊看多媒體課件邊聆聽配樂朗誦。也可以小聲跟讀，細細品味?！ ∽杂筛星槔首x，教師指導?！ 〗處煴痴b。同學自由背誦。指名試背。齊聲背誦。（五）拓展延伸 過渡語：你們看，人和大自然的關(guān)系多么密切呀！大自然是美麗的，人和動物可以一起盡情享受大自然所賜予的一切。讀了這首詩，你最想說什么？ 自由說?！ ⊥阑フf?！ 〈蠹艺f得真好“俺們要保護大自然，美化大自然，和大自然和睦相處，讓俺們的世界更加美好?！边€有很多同學想說，因為時間的關(guān)系，大家把你想說的話寫下來，用文字來抒發(fā)俺們的感情吧！（六）檢查指導寫字 “滑”右上方筆畫，“蜓”右邊是“廷”（讀t237。ng），不是“延”（讀y225。n）。 在自身本子上寫一至兩遍，再同桌交換本子寫一遍?！ ⊥罊z查，互評、自評后交給教師?！短锛少愸R》教學設計教學目標： ，讓學生懂得要辦成事需對情況進行科學分析，合理使用力量?！ ?，給課文分段，說出段落大意?！ 〗狻皰吲d、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等詞語。 教學重點： 敘述兩次賽馬的情況是閱讀的重點?！ 〗鉀Q的方法：運用比較、分析法?！ 〗虒W難點： 學生理解解決下列問題有一定難度： “各自把馬分等級”是孫臏計策的必要條件，學生不一定給予足夠注意； 2.“大王的馬比你的快不了多少”是孫臏計策制定依據(jù)，學生容易只理解為這是田忌誤以為挖苦之言； 。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解?！ 〗鉀Q的方法：運用設疑、討論法。小精靈兒童網(wǎng)站出品 教學用具： 彩色圖畫六匹馬，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三個等級?！ 〔糠职鍟ㄆ！ ≌n時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、預習檢查，理解內(nèi)容 ?。烧n件出示）。指導書寫“忌”字?！ ?，你都知道了什么？ ?。▽O臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結(jié)果怎樣？……）（板書） ，兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問嗎？ ?。ǖ谝淮问窃鯓淤惖?？田忌為什么輸了？第二次是怎樣賽的？田忌為什么會轉(zhuǎn)敗為勝？） 。（拿出課前做的馬，演示兩次比賽的經(jīng)過，說出失敗或勝利的原因。） ，填充圖表，指導理解兩句話?！ 。?）由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了?！ 。?）“從剛才的情形看，
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