小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要-文庫吧
2025-07-20 15:56 本頁面
【正文】 知識點：①整數(shù)大小比較；②小數(shù)大小比較；③分?jǐn)?shù)大小比較；④百分大小比較；⑤整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的比較。難點：分?jǐn)?shù)大小的比較。要求：①掌握比較方法，會比較數(shù)的大??；②給學(xué)生一定的時間與空間，讓他們自己去探索每一類數(shù)的比較方法之間的聯(lián)系、區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。③拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)個性化學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到運用抽象的數(shù)進行比較的水平，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、水平不同，在比較數(shù)的大小中允許學(xué)生采取不同的比較方法。④注重比較形式的多樣化，讓學(xué)生進一步認(rèn)識數(shù)值的實際意義。⑤整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的比較是一個難點，復(fù)習(xí)時教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點、教師自身的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行指導(dǎo)；或?qū)W生之間相互交流自己的科學(xué)的比較方法。（5）、數(shù)的整除包含的知識點：①整除、除盡、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)。②能被3整除的數(shù)的特征。③分解質(zhì)因數(shù)。(一般不超過兩位數(shù))。④求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。會求最大公約數(shù)(限兩個數(shù)的)和最小公倍數(shù)。要求：數(shù)的整除這部分內(nèi)容概念非常多，又很抽象，應(yīng)該著重弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。(不要求綜合運用以上概念。)①以理解概念、正確應(yīng)用概念為主要目的。由于這部分概念抽象，學(xué)生復(fù)習(xí)時會有一定難度，為了降低學(xué)生的難度，不要求學(xué)生死記硬背概念，能在具體的問題情境中做出準(zhǔn)確判斷即可。②掌握20以內(nèi)的整數(shù)的特點（質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、最大的、最小的）。③加強概念辨析，深入理解掌握概念。在概念辨析中應(yīng)加強學(xué)生的自主活動，讓他們在探索中理解每個概念的真正含義。④注重問題的開放性，建立知識之間的聯(lián)系，達(dá)到“舉一反三”的目的。體現(xiàn)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的不同特點。⑤關(guān)于最大公約數(shù)、最小公倍的問題，要加強實際應(yīng)用訓(xùn)練。（6）、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)包含的知識點：小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化；約分、通分。要求：分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)是分?jǐn)?shù)、小數(shù)計算的基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并且建立起它們之間的聯(lián)系。關(guān)于這部分內(nèi)容教材中涉及的比較少。小數(shù)點位置移動是一個難點，復(fù)習(xí)時可根據(jù)學(xué)生實際情況有針對性地進行指導(dǎo)。（7）、數(shù)的運算四則運算意義和法則。包括有余數(shù)的除法運算定律與簡便算法四則混合運算。筆算加減法以三位數(shù)的為主，一般不超過四位數(shù)；筆算乘法一個乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù)；筆算除法除數(shù)不超過兩位數(shù)。四則混合運算以兩步的為主，一般不超過三步。分?jǐn)?shù)四則計算(不包括帶分?jǐn)?shù))以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。這三小節(jié)是把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、四則運算放在一起整理和復(fù)習(xí)。分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運算是在整數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上擴展來的，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別。為了讓學(xué)生更好地掌握這些運算的意義，教材中整理成表格，學(xué)生很清楚地看出它們的聯(lián)系與區(qū)別。要求：①復(fù)習(xí)時這張表格應(yīng)讓學(xué)生完成，教師可給學(xué)生提供表格、思考的問題，讓學(xué)
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