小學畢業(yè)班數(shù)學考試復(fù)習指導(dǎo)綱要-免費閱讀
【正文】 六、考試方式采用閉卷方式，滿分100分，考試時間90分鐘。要把復(fù)習與評價相結(jié)合，加強形成性評價，通過學生的自我評價，學生之間的互相評價使復(fù)習的過程成為學生自我反思，主動學習，主動發(fā)展和提高的過程。 計算量較大，求積計算的數(shù)據(jù)不應(yīng)過繁。注意長、正方體、圓柱體側(cè)面、表面展開圖的特征及操作實踐活動。（能畫出學過的軸對稱圖形的對稱軸）要求：①掌握特征、建立聯(lián)系，讓學生感受到點——線——面——體的聯(lián)系。④三角形。復(fù)習時教師要盡可能讓學生聯(lián)系自己生活中具體實物，比一比、說一說計量單位的大小。用算術(shù)方法解“反敘”應(yīng)用題只作為思考題。③、列方程解應(yīng)用題：包括一般應(yīng)用題，分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，幾何形體周長、面積、體積計算，一般直接設(shè)未知數(shù)。要求：這部分知識學過的時間不長，學生又經(jīng)常用到，復(fù)習時不必過多講解。復(fù)習時要要把這些定律應(yīng)用到整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的運算中。為了讓學生更好地掌握這些運算的意義，教材中整理成表格，學生很清楚地看出它們的聯(lián)系與區(qū)別。小數(shù)點位置移動是一個難點，復(fù)習時可根據(jù)學生實際情況有針對性地進行指導(dǎo)。在概念辨析中應(yīng)加強學生的自主活動，讓他們在探索中理解每個概念的真正含義。④求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。③拓展學生思維，培養(yǎng)個性化學習。②省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)。要求：明確數(shù)的分類，理解并掌握這些概念，掌握自然數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)的計數(shù)單位，準確說出每個數(shù)包含的計數(shù)單位的個數(shù)，會進行數(shù)的分解與組成。二、綱要依據(jù)本考綱依據(jù)《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》（試用）和義務(wù)教育人教版五年制小學數(shù)學課本，參考小學數(shù)學課程標準，根據(jù)小學數(shù)學畢業(yè)考試面向全體，全面檢測學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的達成水平而制定，是指導(dǎo)全縣小學數(shù)學畢業(yè)考試復(fù)習的考綱。加強評價復(fù)習時要注意反思與評價。這六部分內(nèi)容，按照知識間的聯(lián)系，加以編排，使所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能比較完整和系統(tǒng)化。要求：①正確讀寫整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。②改寫、互化時注意互化方法靈活性的訓練（4）、數(shù)的大小比較包含的知識點：①整數(shù)大小比較；②小數(shù)大小比較；③分數(shù)大小比較；④百分大小比較；⑤整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的比較。②能被3整除的數(shù)的特征。由于這部分概念抽象，學生復(fù)習時會有一定難度，為了降低學生的難度，不要求學生死記硬背概念，能在具體的問題情境中做出準確判斷即可。要求：分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)是分數(shù)、小數(shù)計算的基礎(chǔ)。分數(shù)四則計算(不包括帶分數(shù))以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。復(fù)習四則混合運算的重點：一是運算順序、計算方法；二是學習習慣的養(yǎng)成，復(fù)習時嚴格要求學生作到下面四點：一看有無抄錯數(shù)；二看順序是否正確；三看計算結(jié)果是否合理；四看算法是否最優(yōu)化。代數(shù)初步知識知識要點：（1）、用字母表示數(shù)：表示計算公式、運算定律；表示數(shù)量關(guān)系。應(yīng)用題知識要點：①、簡單應(yīng)用題：簡單應(yīng)用是復(fù)合應(yīng)用題的基礎(chǔ)，復(fù)習時從簡單應(yīng)用題開始，
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