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正文內(nèi)容

四年級上冊第二單元6、7課-文庫吧

2025-07-20 15:04 本頁面


【正文】 :《游山西村》表達了作者什么樣的情感? 詩的首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”寫出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風的淳樸。表達了作者對農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情。 詩的次聯(lián)描繪了山間水畔的美景,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達了作者對人生的不同感悟?!吧街厮畯鸵蔁o路,柳暗花明又一村”之所以留傳幾百年,是因為這不是詩人單純描繪景物,而是表達了作者對人生境遇的獨到體會,是面對困難,迷茫的另類人生體驗。寫景中寓含豐富哲理,可以讓學生根據(jù)自己的體會理解,不必求同。我們在什么情況下會產(chǎn)生“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的感覺,你能舉個例子嗎?六、交流資料:結合資料豐富對陸游的認識 組內(nèi)口頭交流自己收集的資料(1) 生卒年代(2) 生活時代 人物介紹(3) 著名作品(4) 自己的見解6  爬山虎的腳  教學目標:1.學習作者的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力。2.學習本課生字新詞,理解課文內(nèi)容。3.了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳,把意思寫清楚的。4.朗讀課文。教學重點:1.通過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點。2.學習作者抓住爬山虎腳的特點把一個意思寫清楚的方法。教學難點:學習圍繞“爬山虎的腳”把意思寫清楚的方法。教學時間:  2課時教學過程:  第一課時預習 :按預習的五項要求預習課文 觀察校園里的爬山虎(一)導入新課。同學們,你們見過爬山虎嗎?爬山虎是動物還是植物呢?學習這篇課文后,你就明白了。大家看投影:爬山虎是什么樣兒?爬山虎是一種植物,它莖能附著在巖石或墻壁上,它怎么會長腳呢?有什么特點呢?(二)自學課文。1.讀生字表,劃出課文中生字組成的詞語,聯(lián)系上下文理解詞義;2.讀通課文。(三)檢查自學情況。1.指名個別學生讀課文,注意正音、正句;2.檢查生字認讀及部分詞語理解情況。萎:干枯,衰落的意思。空隙:中間空著的地方。(四)再讀課文,理清層次。1.默讀課文,思考:課文哪幾個自然段寫爬山虎的腳?(3~5)2.第2兩個自然段寫的是什么呢?我們一起來學習。(五)講讀第1段。1.個別讀課文,思考:第1自然段寫什么?寫作者在哪兩處地方看到爬山虎。2.這兩處地方有什么共同點?都在墻上。3.你如果看到這兩處景象你會怎么想?爬山虎大概是長在墻上吧,爬山虎大概是靠墻生長吧?……4.教師小結:作者這樣寫,也正是以這兩處的爬山虎生長的情況,告訴我們爬山虎長在什么地方。5.齊讀第1自然段,體會作者是如何告訴我們這兩處的爬山虎的。同時思考:這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外,你還能從句中看出爬山虎的什么特點?從滿是,一大片看出爬山虎長得很茂盛。(六)講讀第二段:1.指名讀第2自然段,思考:這一自然段講什么?講爬山虎葉子的特點。2.默讀課文,思考:這一段共有幾句話?每句話寫什么?這一段共四句話:第一句寫葉子顏色的變化;第二句寫長大的葉子引人注意;第三句講葉子顏色美,排列整齊、均勻;第四句講風吹過時的景象。3.葉子顏色美表現(xiàn)在哪里?紅那么新鮮,看著非常舒服,理解新鮮、舒服的詞義。說爬山虎的葉子綠的醒目,葉子生長旺盛,充滿生機,所以看上去讓人覺得非常舒服。4.葉子的均勻,整齊表現(xiàn)在哪里?整齊:“葉尖一順兒朝下”。均勻:沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。5.導讀。爬山虎葉子的顏色是這樣變化的:——剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎長大了的葉子顏色很美?!切┤~子綠得那么新鮮,看著非常舒服。爬山虎的葉子長得很整齊?!?
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