【正文】 組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題，解決不了的問(wèn)題板書(shū)到黑板上?！裾故炯?lì)（15分鐘）把本課易讀錯(cuò)的字板書(shū)于黑板上并標(biāo)明拼音，提醒大家注意。我要說(shuō)出一個(gè)易錯(cuò)字的識(shí)記方法，比一比，誰(shuí)的方法最巧妙。我要和其他組同號(hào)位同學(xué)輪讀課文，比一比，哪組同學(xué)讀得最好。提出一個(gè)組內(nèi)解決不了的問(wèn)題或舉出一個(gè)自己組解決最成功的例子。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 p237。 fū m243。 ɡuī lǜsǔn shānɡ zh ji224。n h233。n j236。（ ） （ ）擦 （ ）（ ）（ ）（ ）我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 手是干活的（ ），手心有許多（ ），手背（ ）有褶皺，這樣手能自如地抓握東西。 每個(gè)人的指紋都與別人的（ ），并且（ ）。（ ）是手指皮膚的孿生兄弟，它會(huì)像毛發(fā)一樣（ ）。第二課時(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分鐘）自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）通過(guò)反復(fù)讀課文，我知道了這是一篇 文。我還找到了課文的中心句：我要略讀課文，完成下面的表格段落說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)用途說(shuō)明方法2345我要把第4自然段認(rèn)真讀兩遍，在課文里用①②③標(biāo)出要點(diǎn)，還要在這一段旁邊注上“指紋特點(diǎn) 用途”幾個(gè)字。交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)：和組員交流后，我理清了課文的結(jié)構(gòu)，是 第1自然段起到 作用，第6自然段起到 作用。群學(xué)：我要和大家交流剛剛完成的表格。 展示激勵(lì)（10分鐘）采用各小組自愿展示的方法，回答“自主學(xué)習(xí)”和“交流協(xié)作”中的五個(gè)問(wèn)題，發(fā)言精彩組有獎(jiǎng)勵(lì)。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）我能找出課文中的三組反義詞，并用它們復(fù)述課文內(nèi)容。（）—（） （ ）—（） （）—（ ）我要試著選一個(gè)詞造句通過(guò)給第4自然段標(biāo)要點(diǎn)，我知道課文從（ ）（ ）（ ）這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明指紋的特點(diǎn)和作用。語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“手”的成語(yǔ)。實(shí)踐初顯身手，閱讀〈〈手指〉〉，體會(huì)手指的用途。習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)積累，了解更多關(guān)于手的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)審題、會(huì)分析作文題。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)學(xué)案導(dǎo)案一、摘錄筆記出示書(shū)中的例子。交流你這一單元的摘錄筆記。指導(dǎo)學(xué)生在筆記中加入適當(dāng)?shù)牟鍒D。二、讀讀成語(yǔ)觀(guān)察一下成語(yǔ)的特點(diǎn)。你理解他們中的哪些詞？選你理解的詞語(yǔ)造句。你還知道哪些帶“手”字的成語(yǔ)。三、初顯身手分小組，選擇一種有趣的游戲。合作完成游戲，另選一個(gè)有條理地記錄下游戲的過(guò)程。組員共同思考，用簡(jiǎn)單的、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括每一步。交流你這一單元的摘錄筆記。嘗試在筆記中加入適當(dāng)?shù)牟鍒D。觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。理解詞義練習(xí)造句積累帶“手”字的成語(yǔ)。分組，選擇一種有趣的游戲。合作完成游戲，另選一個(gè)有條理地記錄下游戲的過(guò)程。組員共同思考，用簡(jiǎn)單的、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括每一步。第 二 課 時(shí)學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)金鑰匙的內(nèi)容。畫(huà)出自己喜歡的詞句，記下不懂得問(wèn)題，做簡(jiǎn)單的歸納概括，這些都是做批注筆記?；貞涍@一單元此方法的運(yùn)用過(guò)程。二、用批注的方法學(xué)習(xí)“手指”讀文，用批注的方法自學(xué)。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。朗讀好詞佳句。這篇短文讓你懂得了什么？三、排演課本劇 要求：以短文為依據(jù)，進(jìn)行再創(chuàng)造，形式不限。收集更多有關(guān)手的資料。學(xué)習(xí)做批注筆記?；貞涍@一單元此方法的運(yùn)用過(guò)程。用批注的方法學(xué)習(xí)“手指”用批注的方法自學(xué)。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。朗讀好詞佳句。這篇短文讓你懂得了什么？排演課本劇 第 三 課 時(shí)學(xué)案導(dǎo)案一、審題 *——— 的手 *想象作文：五指兄弟二、分析題目題目一：可補(bǔ)的題目范圍很多。思路。題目二：想象兄弟之間會(huì)發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過(guò)是什么？這件事讓大家明白了什么道理？注意：想象要合理，要蘊(yùn)涵一定的道理。學(xué)生習(xí)作。審題分析題目題目一：*——— 的手題目二：*想象作文：五指兄弟想象兄弟之間會(huì)發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過(guò)是什么？這件事讓大家明白了什么道理？學(xué)生習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)： *——— 的手選定題目——描述手的特點(diǎn)——選擇事例加以說(shuō)明——總結(jié)手的特點(diǎn) *想象作文：五指兄弟想象兄弟之間會(huì)發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過(guò)是什么？這件事讓大家明白了什么道理？ 官北溝小學(xué) 4 年級(jí) 五單元 教學(xué)設(shè)計(jì)）課題草帽計(jì)課時(shí)2課型展講課教學(xué)目標(biāo)我能正確讀寫(xiě)本課生字詞，理解“面面相覷、丟盔棄甲、拍手稱(chēng)快、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)的意思。2.、我能正確、流利地朗讀課文，初知課文大意。3.、我會(huì)查閱資料，更好地理解內(nèi)容，并把重要的資料簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)1目標(biāo)2導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)背景鏈接1．長(zhǎng)征: 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)征”。1934年10月開(kāi)始，1936年10月結(jié)束，歷時(shí)兩年，行程二萬(wàn)五千里。它的勝利，標(biāo)志著中國(guó)革命新局面的開(kāi)始。，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人和主要領(lǐng)導(dǎo)者之一。自主預(yù)習(xí)一、認(rèn)真讀課文，把讀不準(zhǔn)的字在書(shū)中標(biāo)上拼音，把要求寫(xiě)會(huì)的字讀一讀，寫(xiě)兩遍組兩個(gè)詞，然后完成下列練習(xí)。 1．給下列詞中帶點(diǎn)的字注音。率領(lǐng)（ ） 熬夜（ ）似的（ ） 汗流浹背（ ） 面面相覷（ ） 狼狽（ ）葫蘆（ ） 狂轟濫炸（ ）2．通過(guò)讀文，我能解釋下列詞語(yǔ)的意思。神機(jī)妙算： 喜出望外： 面面相覷： 二、有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。完成下列練習(xí)。課文圍繞“草帽”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)理清課文的層次。戴草帽→（ ）→（ ）→（ ）本文是按（ ）順序?qū)懙?。我的疑?wèn)或發(fā)現(xiàn)：練習(xí)用“是什么、為什么、怎么樣、我發(fā)現(xiàn)”提出問(wèn)題。準(zhǔn)備在課堂和老師同學(xué)討論交流。把你發(fā)現(xiàn)的，認(rèn)為有必要提醒大家注意的地方寫(xiě)下來(lái)，講給同學(xué)聽(tīng)。我的問(wèn)題： 課內(nèi)探究 探究點(diǎn)一：賀龍同志的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪？（提示：請(qǐng)?jiān)囍鴱囊韵聨追矫嫠伎迹禾鞖?、地形、紅軍、白軍、敵機(jī)等。） 探究點(diǎn)二：課文多處地方運(yùn)用了“對(duì)比”的寫(xiě)法，請(qǐng)找出來(lái)，并試著談?wù)劽恳惶帉?duì)比的作用。（提示：從賀龍、紅軍戰(zhàn)士、白軍軍官、白軍士兵方面去思考） 當(dāng)堂檢測(cè)1．讀課文3自然段回答問(wèn)題。（1）解釋詞語(yǔ)的意思。汗流浹背： 莫名其妙: (2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。得意忘形( ) 開(kāi)眼笑（ ）（3）賀龍仔細(xì)觀(guān)察了地形，然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。（從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中你體會(huì)出了什么？ 2．拓展練習(xí)。你覺(jué)得“草帽計(jì)”這個(gè)計(jì)策怎么樣？讀了草帽計(jì)，你受到了