化石吟教案模板-文庫(kù)吧
2025-07-20 14:38 本頁(yè)面
【正文】 留下的痕跡，漫長(zhǎng)時(shí)間后成為地殼的一部分，這就是化石。（３）課題是什么意思？（贊美化石）走近作者張鋒，當(dāng)代科普工作者，當(dāng)代詩(shī)人。代表作有小詩(shī)《本草綱目》。二、整體感知 ，初步理解。 學(xué)生分小組在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由誦讀，要求讀準(zhǔn)字音，有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌，并能有選擇地背誦。 讀準(zhǔn)字音 思緒x249。不朽xiǔ軀qū殼裹guǒ藏檔d224。ng案蔥蘢l243。ng幽yōu雅卓zhu243。越 朗讀節(jié)奏最早的/魚(yú)兒/怎么/沒(méi)/下巴？最早的/鳥(niǎo)兒/怎么/嘴/長(zhǎng)牙？最早/登陸的/魚(yú)兒/怎么/沒(méi)有/腿？最早的/樹(shù)兒/怎么/不/開(kāi)花？逝去萬(wàn)載的世界/可會(huì)重現(xiàn)？沉睡億年的石頭/能否說(shuō)話(huà)？長(zhǎng)眠地下/剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那/奇幻的神話(huà)。你把我的思緒/引向遠(yuǎn)古，描繪出/一幅幅/生物進(jìn)化的/圖畫(huà)；你/否定了/造物主的/存在，冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。肉體/雖早已腐朽/化為烏有，生之靈火/卻悄然潛行/在地下，黑色的軀殼/裹藏著生命的/信息，為歷史/留下一串珍貴的/密碼。教學(xué)過(guò)程時(shí)光/在你臉上/刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案/細(xì)細(xì)描畫(huà)， 海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移…… 生命的航船/從太古不息地/向近代進(jìn)發(fā)。 復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼， 重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木/多么蔥蘢、幽雅， 啊，你——令人嘆服的/大自然， 高明的/法師，卓越的/雕刻家！ 逝去萬(wàn)載的世界/又重現(xiàn)， 沉睡億年的石頭/說(shuō)了話(huà)。 長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的/化石啊， 你講的故事多么令人神往、驚訝！師生共同探討詩(shī)歌感情色彩的處理，整體感受。 第2節(jié)是第一層，開(kāi)頭運(yùn)用排比的手法通過(guò)連續(xù)不斷的問(wèn)句，以疑問(wèn)略帶遐想的語(yǔ)氣引發(fā)作者和讀者的想象和思考?！ “鍟?shū)：發(fā)問(wèn)
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