習(xí)慣教育經(jīng)驗(yàn)介紹-文庫(kù)吧
2025-07-20 13:18 本頁(yè)面
【正文】 園習(xí)慣教育也逐步進(jìn)入了科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道上。 在幾年的探索，我園已自編了培養(yǎng)《好品格》爭(zhēng)做《好孩子》養(yǎng)成《好習(xí)慣》等園本教材，為養(yǎng)成教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、幼兒園培養(yǎng)習(xí)慣的內(nèi)容 幼兒園培養(yǎng)的習(xí)慣一般分成為生活習(xí)慣(飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等)、行為習(xí)慣(禮儀習(xí)慣、自理能力、遵守規(guī)則等)、學(xué)習(xí)習(xí)慣(閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、書寫習(xí)慣等)、交往合作等社會(huì)交接等方面來(lái)分成。同時(shí)按照道德教育的層面角度，可以基本生活習(xí)慣(禮儀、秩序、清潔、自控、學(xué)習(xí))及和諧生活習(xí)慣(正直、誠(chéng)實(shí)、親切、協(xié)作、謙讓)等兩大方面來(lái)分成。 好習(xí)慣成就好人生。我園以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，采取“近一離孩子的實(shí)際生活更近一點(diǎn)：小一要求小一點(diǎn)，以小見大；實(shí)一要實(shí)在、具體，不要太抽象”的教育思路，堅(jiān)持“能看得見、摸得著的具體、形象、直觀”的教育思想和“分層遞進(jìn)、螺旋上升”的教育原則；以小、中、大班的幼兒年齡段為縱坐標(biāo)；以生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往合作、互相謙讓、誠(chéng)實(shí)、和諧、儉樸、公共道德等教育內(nèi)容為橫坐標(biāo)；突出教育的生活化和情感化以及教育的主體性和實(shí)踐性的特點(diǎn)：把養(yǎng)成教育融入到幼兒一日活動(dòng)與生活之中，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。 三、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的三部曲 1)一日活動(dòng)中的潛移默化地生活教育 好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。陶行知認(rèn)為“教育的根本意義是生活之變化”。他說(shuō)：“整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所……社會(huì)即是學(xué)校，生活即是教育……”因此，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣應(yīng)滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
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