【總結(jié)】?走進精彩課堂?不可否認,魏晉是一方靈性的空間。沒有虛偽,沒有名利,沒有言不由衷,沒有虛與委蛇,有的只是飄逸的人格操守與風流的處世態(tài)度,無所羈絆而又真誠自然。?記憶中,魏晉只有一抹斜陽、一朵流云、一江春水和一群超逸的風流人物。那一方天地養(yǎng)育了那一批坦誠瀟灑的風流人物。你可以陪伴嵇康在火爐邊打鐵,聽著他高深的說教;你可以到廣武山
2024-11-09 22:56
【總結(jié)】分層訓練積累與運用1.按要求用課文原句填空。(1)《涉江采芙蓉》中表現(xiàn)抒情主人公形象雅潔,情感純潔美好的詩句是________,________。(2)《短歌行》中以________,________喻自己胸懷寬廣,招攬人才越多越好。(3)《歸園田居》中表現(xiàn)詩人厭惡官場,回歸自然的心情的詩句有________,___
2024-12-03 09:58
【總結(jié)】同步闖關(guān)1.下列加粗字讀音全都正確的一項是()A.青青子衿(jīn)呦呦(yāo)鹿鳴越陌(mài)度阡B.鼓瑟吹笙(shēng)繞樹三匝(z?。幔è)曖遠人村C.羈(jī)鳥戀舊林狗吠(fai)深巷中久在樊(fá
2024-11-29 08:28
【總結(jié)】教學目標1、了解杜牧的生平及創(chuàng)作風格2、掌握詠史懷古詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;3、學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。過華清宮杜牧?一?長安回望繡成堆,山頂千門次第開。?
2024-11-18 09:24
【總結(jié)】杜甫詩三首杜甫《望岳》、《春望》《石壕吏》杜甫簡介杜甫(712-770),字子美。世稱“詩圣”,其詩是“詩史”。因曾居長安城南的少陵以西,故自稱少陵野老,世稱杜少陵。官致參謀、檢校工部員外郎,故又有杜工部之稱。與李白齊名,世稱“李杜”。代表作品《春望》、
2025-10-28 12:37
【總結(jié)】詩三首《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》一學習目標1、知識目標:了解五言詩的特點,初步把握漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術(shù)魅力。2、能力目標:培養(yǎng)鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力。3、情感目標:接受詩中高尚而純真的情感熏陶,培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度。二預習方案(一)基本任務知識積累1、《古詩十九首》選自南朝
2024-12-09 06:52
【總結(jié)】古詩三首蟬虞世南?垂緌飲清露,流響出疏桐。?居高聲自遠,非是藉秋風。作者簡介?虞世南(公元558~638),字伯施,越州余姚(今屬浙江)人。官至秘書監(jiān),封永興縣令,故世稱“虞永興”,享年八十一歲,賜禮部尚書。?虞世南幼年學書于王羲之七世孫,著名書法家僧智永,受其親傳,妙得“二王”及智永筆法。虞世南為人沉靜寡欲
2025-08-04 07:17
【總結(jié)】漢魏晉詩三首歧彼織女,終日七襄,雖則七襄,不成報章。(章:紡織品有花紋的)————《詩經(jīng).小雅.大樂》解題:文人創(chuàng)作的五言詩出現(xiàn)在東漢末年,當時由于社會大動蕩,一些接近民間的文人憂生念亂,愈來愈感覺,四言詩的舊形式不能適應,五言詩于是大量產(chǎn)生,
2024-11-09 22:54
【總結(jié)】冰心詩三首教學目標:1、感悟“詩”的整體特點——篇幅短、字少意精;2、體味詩中豐富情感;3、了解常用修辭手法;教學重、難點:1、言簡意賅的表達方式;2、豐富情感;課前準備:1、自查作者;2、朗讀三首詩,初步了解內(nèi)容;3、翻詞典查:浸透、奮斗、犧牲,找出它們的正確解釋;教學過程:1、檢
2024-11-28 07:52
【總結(jié)】第一篇:汪國真詩三首 汪國真詩三首 追求并不是夢 我們渴望心靈的寧靜卻沒有誰愿意活得無息無聲既然已經(jīng)走出生命的黎明 那就干吧 甩掉手中為防磕絆的燈籠 經(jīng)過思索的追求 并不是夢 沒有我們...
2025-10-26 07:52
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 古詩三首 古詩三首我們賽教教的是《》,我選了后兩首,并制作了課件,教學效果還可以?,F(xiàn)在將教案傳上來大家探討。 教學目標: 1.讀懂兩首描寫西湖美景的古詩,...
2025-04-13 21:12
【總結(jié)】古詩三首第一篇:古詩三首古詩三首《望岳》《錢塘湖春行》《登飛來峰》教案教學目標1、知識目標:熟讀成誦,了解詩歌的大意。2、能力目標:背誦、默寫名句,并作簡要分析。2、情感目標:體會詩人所抒發(fā)的感情。教學重點及其難點1、教學重點:情景交融,托物寓理。2、教學難點:古詩描寫的景物和表達的情感或蘊含的哲理。教學手段和方法1
2025-03-15 18:29
【總結(jié)】10詩三首【教學構(gòu)想】這是三首語言風格極為相近的外國詩歌,詩人都把大海作為寄托自身理想的意象。大海的神秘,大海的寬廣,大海的氣象萬千,帶給人的是美麗的享受,心靈的釋放,更是情感的共鳴與寄托。因此,教學中,我把聯(lián)想和想象作為教學的突破口,讓學生通過豐富的聯(lián)想和想象,把文字在頭腦中變成活生生的畫面,走進詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境。同時,我把象征的含義作為教學的重點
2024-12-07 21:43
【總結(jié)】第一篇:古詩三首 古詩三首《望岳》《錢塘湖春行》《登飛來峰》教案教學目標 1、知識目標:熟讀成誦,了解詩歌的大意。 2、能力目標:背誦、默寫名句,并作簡要分析。 2、情感目標:體會詩人所抒發(fā)的...
2025-09-29 22:40
【總結(jié)】第一篇:杜甫詩三首 杜甫詩三首《詠懷古跡(其三)》 一、第二單元唐詩欣賞,作者分別是李白、杜甫、白居易和李商隱。李、杜二人是唐代詩壇最耀眼的兩位明星,李白的歌行體詩歌想像豐富,比喻奇特,筆法夸張,...
2025-10-19 12:55