110117高三語文《鑒賞詩歌的景物形象3+鑒賞詩歌的人物形象》(課件)-文庫吧
2025-07-20 07:36 本頁面
【正文】 過 …… 意象的刻畫，描繪出 …… 圖畫， 情景交融，抒發(fā)了作者 …… 的感情。 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 楓橋夜泊 張 繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 在詩中作者寫了哪些景象？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 這首詩通過描寫 詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、 霜滿天的秋夜 ,獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲 ， 描繪了一幅凄清 的秋夜羈旅圖 ，抒發(fā)了詩人 只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú) 的羈旅之愁 。 在詩中作者寫了哪些景象？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 楓橋夜泊 張 繼 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 楓橋夜泊 張 繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 在詩中作者寫了哪些景象？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 這首詩通過描寫 詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、 霜滿天的秋夜 ,獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲 ， 描繪了一幅凄清 的秋夜羈旅圖 ，抒發(fā)了詩人 只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú) 的羈旅之愁 。 描摹畫面 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 楓橋夜泊 張 繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 在詩中作者寫了哪些景象？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 這首詩通過描寫 詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、 霜滿天的秋夜 ,獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲 ， 描繪了一幅凄清 的秋夜羈旅圖 ，抒發(fā)了詩人 只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú) 的羈旅之愁 。 意境 描摹畫面 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 楓橋夜泊 張 繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 在詩中作者寫了哪些景象？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 這首詩通過描寫 詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、 霜滿天的秋夜 ,獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲 ， 描繪了一幅凄清 的秋夜羈旅圖 ，抒發(fā)了詩人 只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú) 的羈旅之愁 。 意境 描摹畫面 思想情感 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 【 賞析意境類規(guī)范的答題模式 】 【 提問方式 】 這首詩描繪了一種怎樣的意境？ 【 提問變體 】 這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 ? 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 【 答題方法點(diǎn)撥 】 意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面，識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。 1．找出描寫詩歌形象的詞語； 2．概括形象特點(diǎn)； 3．理解形象中寄予作者的情感。 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 【 答題步驟 】 具體答題分為三個(gè)部分： 第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營(yíng)造的意境描摹出來 （繪景） 。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn) （析景）： 或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。 第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。 （悟情） 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 絕句二首 (其一 ) 杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 絕句二首 (其一 ) 杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 此詩描繪了一派 美麗的初春景象 ：陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送香，泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦靜睡， (步驟一 ) 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 2022年下學(xué)期 制作 03 絕句二首 (其一 ) 杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
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