【正文】 每個(gè)孩子需要的地方。標(biāo)志主體由兩個(gè)擬人的逗號(hào)形狀構(gòu)成上升的氣球，環(huán)繞彩虹色的英文名稱。兩個(gè)一前一后的擬人逗號(hào)象征著“你”“我”同行的公益道路上只有逗號(hào)沒有句號(hào)；上升的氣球象征希望和進(jìn)??；另外兩個(gè)氣球還類似兩個(gè)對(duì)話窗口，寓意著“兒童閱讀公益館”提供溝通與交流的平臺(tái)，標(biāo)志整體用彩虹色，象征著五彩繽紛的童年。當(dāng)前我國兒童閱讀量在不斷下降，和一些注重兒童閱讀的西方發(fā)達(dá)國家相比，中國孩子的閱讀量明顯不足。今年5月28日，中國少年兒童新聞出版總社社長、中國兒童讀物促進(jìn)會(huì)主席海飛表示，，未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美國的1/30。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在被問道“你是否經(jīng)常讀書？”和“你現(xiàn)在經(jīng)常讀的是什么書？”，接近65％的孩子回答除了教科書和作文書，他們幾乎從不看書，另外有25％的孩子承認(rèn)自己只看圖畫書。而“你認(rèn)為自己會(huì)在哪個(gè)地方閱讀”時(shí)，有95％的孩子選擇是在學(xué)校?？傮w上，當(dāng)前我國兒童閱讀的基本情況，大概有這么四個(gè)特點(diǎn)：，人們開始意識(shí)閱讀的重要性但缺乏相關(guān)知識(shí)；，傳統(tǒng)讀物的空間被擠壓；3存在嚴(yán)重的不均勻性；，我們的兒童閱讀差距還很大。大環(huán)境甚是如此，而文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的溫州就更是被批評(píng)為文化的沙漠，因此我們選擇在溫州率先推出兒童閱讀公益館可謂意義深遠(yuǎn)。近期，溫州市教育局、溫州市文化廣電新聞出版局聯(lián)合發(fā)出《點(diǎn)亮閱讀的心燈溫州市中小學(xué)“愛閱讀”行動(dòng)倡議書》，可以說當(dāng)前是推廣兒童閱讀計(jì)劃的最好也是必然時(shí)期。雖然和國外較成熟的一整套推廣概念和推廣策略相比，中國的兒童閱讀推廣還處于起步階段，但方興未艾的勢頭已經(jīng)形成。近年來，有專門推廣兒童閱讀的網(wǎng)站，如紅泥巴讀書俱樂部等在逐漸擴(kuò)大閱讀影響力；為了讓兒童閱讀廣泛地推廣，包括曹文軒、秦文君、張之路、楊紅纓等在內(nèi)的一批中國當(dāng)代最受兒童讀者歡迎的作家，以及金波、王泉根、方衛(wèi)平、梅子涵等兒童文學(xué)專家，也一直在堅(jiān)持“兒童文學(xué)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)”的閱讀推廣工作。特別值得一提的是，2008年溫州市少兒圖書館成立了毛毛蟲上書房，以搭建溫州少兒公益閱讀平臺(tái)，所開設(shè)的公益閱讀體驗(yàn)班受到了廣大孩子和家長的熱烈好評(píng)，希望參加的家庭人數(shù)需要排隊(duì)報(bào)名，但因少圖人力資源有限，一期3個(gè)班遠(yuǎn)不能滿足市場需求。顯然，重視兒童閱讀推廣的人群越來越多了，一場推廣兒童閱讀的運(yùn)動(dòng)正在民間興起。在北京，有多家商業(yè)機(jī)構(gòu)專門從事童書和閱讀方法的推廣，多家媒體從重視到積極參與，學(xué)術(shù)性的研究機(jī)構(gòu)正在努力嘗試“兒童閱讀社會(huì)化推廣”課題；在上海、南京，閱讀推廣活動(dòng)也比較熱烈，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體在嘗試聯(lián)合推動(dòng)，媒體的推廣力度也很大；在揚(yáng)州，以閱讀為主要內(nèi)容的“親近母語”實(shí)驗(yàn)課題得到政府的大力支持，已經(jīng)形成了全方位的推動(dòng)。特別值得一提的是，臺(tái)灣學(xué)術(shù)界與出版界的朋友經(jīng)常來參與這些推廣和交流活動(dòng)，把他們成功的推廣經(jīng)驗(yàn)介紹到大陸來。這些推廣活動(dòng)從整體上看好像還有點(diǎn)分散，但集少成多，以點(diǎn)帶面，發(fā)展速度也足以令人驚嘆。我們對(duì)溫州兒童閱讀的推廣前景充滿信心，我們堅(jiān)信自己最初的判斷:天下的父母，誰不愿意自己的孩子讀書、讀好書，尤其是中國孩子的父母，不是嗎？親子閱讀已經(jīng)成為一種潮流,但溫州的很多家長尤其是雙職工、農(nóng)民工、外來務(wù)工人員因忙于生計(jì)，沒有時(shí)間陪伴孩子閱讀；另外，部分家長受教育水平較低，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。為此，我們對(duì)地處新城區(qū)的新田園社區(qū)和地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的澤霞社區(qū)100戶家庭分別展開調(diào)查，結(jié)果顯示不論是高檔住宅區(qū)還是陳舊的郊區(qū)，100%的家庭表示非常歡迎此類項(xiàng)目進(jìn)駐社區(qū)。在新田園社區(qū)，家長認(rèn)為由大學(xué)生開展的閱讀引導(dǎo)具有一定的專業(yè)知識(shí)背景值得信賴，另外閱讀館就位于社區(qū)內(nèi)，安全、便利。而以珊溪水電站移民組成的澤霞社區(qū)則反映出家長對(duì)孩子受優(yōu)質(zhì)教育的迫切，因地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，家庭經(jīng)濟(jì)受限，附近幾乎沒有商業(yè)性的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愿意駐足。所以兒童閱讀公益館將分層分批地以不同程度的公益投入在不同的地點(diǎn)。讓地處優(yōu)越的高檔社區(qū)兒童以較為實(shí)惠的付費(fèi)形式享受優(yōu)質(zhì)閱讀，從中產(chǎn)生的利潤則投入欠發(fā)達(dá)區(qū)域的公益館，讓陽光雨真正灑落在溫州乃至全國的各個(gè)角落。 管理策略ll組織及管理者采取目標(biāo)管理、扁平化的組織形式，運(yùn)用先進(jìn)的OEC管理模式，實(shí)現(xiàn)低成本、高效率的管理。高層管理決策機(jī)構(gòu)由公司的五位創(chuàng)始人擔(dān)任，他們都為溫州大學(xué)城市學(xué)院的師生，分別主修國際金融、心理學(xué)、藝術(shù)、會(huì)計(jì)與營銷專業(yè)，具有良好的創(chuàng)新能力、溝通能力以及廣泛的社會(huì)資源和高度的社會(huì)責(zé)任感。在相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐（資源整合、組織聯(lián)絡(luò)、政府關(guān)系）中具有極佳的表現(xiàn)。ll服務(wù)管理加大專業(yè)培訓(xùn)力度（由溫州市少兒圖書館提供），不斷培養(yǎng)專業(yè)志愿者，創(chuàng)新服務(wù)理念，整合資源、努力降低服務(wù)成本。開發(fā)高質(zhì)量的服務(wù)產(chǎn)品和個(gè)性化針對(duì)性強(qiáng)的服務(wù)以及衍生產(chǎn)品。ll志愿者隊(duì)伍管理建立一支高凝聚力的志愿者隊(duì)伍，并通過專業(yè)化的培訓(xùn)，使其具備一定的專業(yè)素質(zhì)。在對(duì)顧客進(jìn)行志愿服務(wù)的過程中，能抓住顧客的核心利益，讓我們的服務(wù)在顧客心中能樹立一個(gè)良好的品牌形象，充分體現(xiàn)公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“以人為本，和諧發(fā)展”的理念。定期培訓(xùn)同時(shí)，制定一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如：評(píng)優(yōu)評(píng)先、志愿者素質(zhì)學(xué)分、心得經(jīng)驗(yàn)分享等，調(diào)動(dòng)志愿者的積極性。ll會(huì)員服務(wù)管理我們的服務(wù)采取會(huì)員制，建立，提供專業(yè)指導(dǎo)、定期回訪、節(jié)日問候、以及免費(fèi)客戶咨詢服務(wù)熱線，通過高質(zhì)量的會(huì)員服務(wù)樹立起良好的公益創(chuàng)業(yè)形象。整合資源，經(jīng)溫州大學(xué)城市學(xué)院發(fā)起，爭取政府部門支持，攜手溫州市少年兒童圖書館、社區(qū)學(xué)校、企業(yè)基金贊助等，充分利用多方資源，積極整合，共同促進(jìn)公益事業(yè)的發(fā)展。媒體宣傳，公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——兒童閱讀推廣計(jì)劃前后多次在溫州商報(bào)等媒體大篇幅的報(bào)道，引起社會(huì)各界積極響應(yīng)。期間多家社會(huì)團(tuán)體單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及個(gè)人紛紛來電咨詢該項(xiàng)目的具體情況。品牌效應(yīng)，通過溫州大學(xué)城市學(xué)院“愛心專列號(hào)”活動(dòng)進(jìn)入社區(qū)，通過前期的公益志愿服務(wù)，先著手樹立一個(gè)良好的形象,以便更快打開市場。專業(yè)支撐，參與閱讀引導(dǎo)的志愿者均來自并有一定閱讀功底的高校的大學(xué)生，在正式投身于活動(dòng)前由溫州市少兒圖書館開展系列培訓(xùn)并獲得資格證書，持證上崗。步驟具體，首先溫州大學(xué)城市學(xué)院“愛心專列號(hào)”（活動(dòng)品牌）駛?cè)霚刂莞鞔笊鐓^(qū)，在社區(qū)建立兒童親子閱讀公益館。同時(shí)攜手溫州市少兒圖書館開展親子閱讀示范課、志愿者陪伴閱讀服務(wù)、會(huì)員圖書借閱、好書推薦。并邀請(qǐng)社會(huì)組織、創(chuàng)業(yè)基金加盟支持公益事業(yè)。最后選擇試點(diǎn)開展啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)媒體進(jìn)行報(bào)導(dǎo)，擴(kuò)大宣傳。通過試點(diǎn)的成功舉辦，再復(fù)制延伸到其他的社區(qū)。會(huì)員管理，前期通過社區(qū)圖書漂流活動(dòng)加強(qiáng)該項(xiàng)目的宣傳并接受現(xiàn)場報(bào)名和辦理會(huì)員卡。館內(nèi)實(shí)行免卡閱讀，但圖書外借、參與閱讀示范課需提供會(huì)員卡。會(huì)員卡管理參照少兒圖書館相關(guān)制度，采取免費(fèi)押金制，如按期按時(shí)參加活動(dòng)，押金如數(shù)退還，否則收取相關(guān)占用公共資源違約金。附加服務(wù)，當(dāng)會(huì)員人數(shù)超過100位，可在館內(nèi)進(jìn)駐類似“一鳴奶吧”之類的健康食品，同時(shí)銷售志愿者手工制作繪本，學(xué)生成長畫冊等衍生產(chǎn)品。所獲收益累積于公益基金，使公益事業(yè)得以良性循環(huán)。合理選址，市內(nèi)選擇1000戶以上、幼兒人口較為密集的社區(qū)入口處，社區(qū)內(nèi)帶有幼兒園；欠發(fā)達(dá)的城鄉(xiāng)結(jié)合部則得到村委會(huì)的支持，免費(fèi)使用村委會(huì)提供的場地。場館設(shè)計(jì)通過藝術(shù)專業(yè)志愿者彩繪卡通、漫畫等形象，開放式布置優(yōu)秀的兒童繪本方便孩子取閱。概念價(jià)值，我們在歐洲城（由肯夢贊助的服務(wù)點(diǎn)）推出陽光爸媽培訓(xùn)，大部分送孩子去歐洲城培訓(xùn)的父母在等待的過程中可以免費(fèi)來參加我們的閱讀培訓(xùn)沙龍，在培訓(xùn)之余我們根據(jù)不同年齡段的孩子推出陽光書柜，每書柜可選10冊不同年齡段推薦繪本書，并對(duì)其中的繪本開展爸媽閱讀培訓(xùn)。截止2014年3月，由阿聯(lián)酋溫州商會(huì)捐贈(zèng)5萬元整，溫州肯夢咨詢有限公司溫州慈善總會(huì)捐贈(zèng)10萬元整，我院2010屆校友孫醉捐贈(zèng)20萬元，我院創(chuàng)業(yè)園孵化成功的山香教育捐贈(zèng)20萬元，今后還將有更多公益基金投資做啟動(dòng)資金。無償捐贈(zèng)作為公益基金，用于公益館的前期建設(shè)，作為回報(bào)給予捐贈(zèng)方以其名字命名分館名稱或者在館內(nèi)代售其相關(guān)產(chǎn)品，收入所得繼續(xù)投入公益館建設(shè)。項(xiàng)目運(yùn)作過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)有：兒童在館內(nèi)受傷；會(huì)員發(fā)展困難。采取的控制措施：館內(nèi)墻體突出部分采用皮質(zhì)軟包避免不小心碰傷；書架、桌椅購買質(zhì)量合格適合兒童專用的木制家具。加強(qiáng)志愿者管理與培訓(xùn)。第二部分 產(chǎn)業(yè)背景當(dāng)市中心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，門店裝修越來越高、大、上，商家把服務(wù)對(duì)象設(shè)定為高端客戶群；當(dāng)大眼睛被希望工程的鏡頭所捕捉，留守兒童、山區(qū)窮孩子引起了關(guān)注。但是，大家往往忽略了中間那個(gè)不吵不鬧的群體——城鄉(xiāng)結(jié)合部、城市的郊區(qū)，那里的孩子不太可能送進(jìn)市區(qū)享受優(yōu)質(zhì)資源，而公益資源又送進(jìn)了山區(qū)。那里反而成了陽光雨露不能到達(dá)的地方。另外，年輕的家長們不是因孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲或電視節(jié)目而無可奈何，就是為孩子選擇各種學(xué)習(xí)班而迷茫徘徊。我們經(jīng)常會(huì)問，孩子的童年到底是快樂重要還是學(xué)習(xí)重要？誠然，孩子的童年快樂和學(xué)習(xí)都重要。專家說快樂是有層次的，最高層次的快樂是身心愉悅；教育者說學(xué)習(xí)是有方法的，最好的學(xué)習(xí)方法就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而能使兩者平衡的最好舉措就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在孩子成長的道路上有一位點(diǎn)燈人，陪伴孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子的童年充滿了豐富的文學(xué)閱讀，這無論是對(duì)家庭教育還是對(duì)一個(gè)兒童的童年來說，無疑都是幸福的，同時(shí)這也是一個(gè)兒童的童年過得是否比較完美的非常重要的標(biāo)志。既然不能改變?nèi)松拈L度，那就拓展人生的寬度吧，開卷有益，閱讀恰好是拓寬人生的完美體現(xiàn)。我們通過建立兒童閱讀公益館，開展親子閱讀推廣活動(dòng)來喚起社會(huì)各界對(duì)兒童閱讀的關(guān)注，引導(dǎo)全社會(huì)來關(guān)注少年兒童快樂閱讀。但是，兒童該讀什么書呢？讀什么才是最適合的呢？對(duì)于親子閱讀活動(dòng)，我們的目的不僅僅只是為了給兒童閱讀提供舒適的環(huán)境，更希望通過這樣的活動(dòng)，讓孩子在引導(dǎo)中進(jìn)入閱讀，陪伴中共同成長，不但培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，也促使青年在義工行動(dòng)中尋找價(jià)值。：服務(wù)社會(huì)、投身公益、快樂閱讀、共建和諧。：“公益創(chuàng)業(yè)”指個(gè)人在社會(huì)使命的激發(fā)下，在非盈利領(lǐng)域援用商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)作風(fēng)，追求創(chuàng)新、效率和社會(huì)效果，在爭取慈善資金的競爭中獨(dú)樹一幟，將公益事業(yè)辦成一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的、有競爭力的實(shí)體。兒童閱讀推廣項(xiàng)目就是以公益創(chuàng)業(yè)的形式致力于搭建廣大未成年人特別是少年兒童的閱讀平臺(tái)，為少年兒童提供良好的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，通過在溫州（城鄉(xiāng)）各大社區(qū)建立親子閱讀公益館，提供志愿陪伴閱讀、親子閱讀示范、親子閱讀沙龍、圖書交換分享、圖書借閱、好書推薦等服務(wù)，讓孩子們在家門口就可以參與閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，日益感受閱讀對(duì)于成長的意義。親子閱讀公益館實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益、公益效益、經(jīng)濟(jì)效益的良好結(jié)合。其目標(biāo)在于：關(guān)注青少年健康成長，推動(dòng)家庭教育，引導(dǎo)每一個(gè)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓孩子在閱讀中快樂的生活，在閱讀中學(xué)會(huì)快樂地對(duì)待生活。盤活了家庭閑置的兒童書籍，兒童繪本的充分循環(huán)利用，減少因書籍印刷而帶來的森林砍伐。推廣志愿服務(wù)平臺(tái)，將社會(huì)責(zé)任感植入大學(xué)生群體，孵化出未來的社會(huì)企業(yè)，帶來巨大的社會(huì)效益。市區(qū)高端社區(qū)、郊區(qū)（城鄉(xiāng)結(jié)合部）采取不同程度的公益投入帶來一定經(jīng)濟(jì)效益，累計(jì)為“公益基金”，使公益事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 產(chǎn)品與服務(wù)引導(dǎo)閱讀、陪伴閱讀、示范閱讀；（收取會(huì)員費(fèi)）繪本手工；（銷售：手工制作繪本，學(xué)生成長相冊）特色課程；（收取特色課程課時(shí)費(fèi)）好書推薦、圖書借閱；陽光書柜（按季劃分為幼幼季、快樂季、成長季、學(xué)習(xí)季，每季針對(duì)不同年齡段選取12本適齡讀物，內(nèi)附閱讀引導(dǎo)說明書和引導(dǎo)示范課程表，書柜采用鮮艷的彩色，大小50*40*40，書柜與書柜間可以自由組合。）健康食品代售；（引進(jìn)健康食品，或者冠名企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品）課后托管。（對(duì)于社區(qū)的適齡兒童進(jìn)行課后托管，收取托管費(fèi)） 服務(wù)對(duì)象：1—12周歲兒童及家長 服務(wù)時(shí)間:周一至周五下午5:30—20:30 周末以及寒暑假 ，入園前的嬰幼兒：選派懂兒童發(fā)展心理，有耐心、有豐富育兒經(jīng)驗(yàn)的家長及志愿者，以早教形式開展早期閱讀引導(dǎo)活動(dòng)，如舉行“膝蓋上的悅讀”活動(dòng)，以“指讀”的形式，教學(xué)中融入音樂、動(dòng)畫等元素，引導(dǎo)嬰幼兒熟悉閱讀的形式，通常每次輔導(dǎo)1530分鐘。教材選用《我爸爸》、《我媽媽》等色彩鮮艷，圖畫精美，文字內(nèi)容少的蒲蒲蘭繪本和認(rèn)識(shí)物品的洪恩寶寶看世界系列為主。，幼兒園的小朋友：選派活潑有耐心的大學(xué)生志愿者，教學(xué)中融入游戲、兒歌、繪畫、演繪本劇等快樂元素，輕松活潑的教學(xué)將會(huì)在很大程度上激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，使小朋友們對(duì)閱讀館流連忘返。教材選用《大衛(wèi)上學(xué)去》、《好餓的毛毛蟲》等聰明豆系列繪本以及巧虎系列等。針