有關(guān)河南省家庭教育工作“四、四、一二四”原則的解讀-文庫(kù)吧
2025-07-20 02:25 本頁(yè)面
【正文】 于2008年科學(xué)地提出了搞好家庭教育、辦好家長(zhǎng)學(xué)校要做到“四性”——廣泛性、規(guī)范性、持續(xù)性、實(shí)效性。“四性”的提出，猶如在河南家庭教育事業(yè)的機(jī)翼上添了一個(gè)馬力巨大的發(fā)動(dòng)機(jī)，又一次大大推進(jìn)了河南各地家庭教育工作及家長(zhǎng)學(xué)校的蓬勃發(fā)展。第三階段是我省幾十次地召開(kāi)各種不同類型的座談會(huì)、評(píng)估檢查會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)、巡視調(diào)研會(huì)等，通過(guò)一系列豐富多彩活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐，站在大教育的高度，經(jīng)過(guò)深切的感悟、總結(jié)，于2010年科學(xué)地提出了搞好家庭教育、辦好家長(zhǎng)學(xué)校要做到“一二四”的指導(dǎo)原則?！耙欢摹钡奶岢?，猶如在河南方興未艾的家庭教育事業(yè)的另一個(gè)機(jī)翼上再添了一臺(tái)馬力巨大的發(fā)動(dòng)機(jī)，又一次大大推進(jìn)了河南家庭教育事業(yè)健康、和諧地向前發(fā)展。我省各地多年來(lái)搞好家庭教育、辦好家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐證明，“四、四、一二四”既是一個(gè)整體，又是三個(gè)發(fā)展階段的整合，具有生成性、實(shí)踐性、前瞻性、科學(xué)性。分開(kāi)來(lái)說(shuō)就是，家長(zhǎng)學(xué)校要做到“四落實(shí)”，家庭教育要實(shí)現(xiàn)“四性”，現(xiàn)代家教要貫徹“一二四”。 這三條原則是我們本土化的東西，是從我省家教工作長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的精華。問(wèn)：“四落實(shí)”是對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范性要求，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)怎么理解？答：“四落實(shí)”中，教師是根本，是關(guān)鍵；教材是基礎(chǔ)，是前提；課時(shí)、計(jì)劃是保證。只要抓住了“教師”這個(gè)關(guān)鍵，其他三項(xiàng)便會(huì)迎刃而解。教師素質(zhì)高，家教課上得精彩，家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)，家長(zhǎng)學(xué)校才能越辦越紅火。教材相當(dāng)于學(xué)生上課的課本，這是上好課的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有教材，每次上課象聽(tīng)天書(shū)一樣，前面聽(tīng)，后面忘（少數(shù)著名專家上課除外），這樣效果會(huì)好嗎？有了教材，家長(zhǎng)回家后可以利用閑暇時(shí)間翻閱，可以進(jìn)一步理解和消化。再說(shuō)，對(duì)孩子的教育是全家人的事、有了教材全家人都可以翻閱，都可以提高科學(xué)教子水平。況且，省教育廳關(guān)工委組織編寫(xiě)的家長(zhǎng)學(xué)校教材，經(jīng)過(guò)多次修訂，具有較高的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、前瞻性，科學(xué)地分析了幼兒園、小學(xué)、初中、高中各年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上為家長(zhǎng)科學(xué)教子提供了技巧和方法。經(jīng)驗(yàn)證明，家長(zhǎng)有教材與
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