有關大學生教室利用率的調(diào)研報告-文庫吧
2025-07-20 01:45 本頁面
【正文】 間，對井岡山大學進行一次以“大學生教室室利用率”為主題的調(diào)研。此次調(diào)研我們本著“建設節(jié)能和低碳校園”的宗旨，對目前我校教室的利用及學生對教室的需求進行了相關的調(diào)查，并針對問題提出了相關的建議和對策，也希望能為我校節(jié)能的建設及建設低碳校園貢獻自己的一份力量。（三）、調(diào)查方法本次調(diào)查采用調(diào)查問卷與個案專訪的方式收集資料。問卷由18個問題構成，主要詢問了學生對于教室利用現(xiàn)狀的一些了解和看法（包括選擇教室自習的因素和教室利用和節(jié)能的關系）及學生的相關個人資料。被調(diào)查學生的抽取及問卷的發(fā)放與回收，均我們團隊親自深入各教室實施和完成（全部為被調(diào)查對象當場填寫，當場回收）。本次調(diào)查實際發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收有效問卷42份，%。（四）、調(diào)查對象本次調(diào)查以井岡山大學所有全日制統(tǒng)招本、?？圃谛Ｉ鸀榭傮w，采用隨機抽樣調(diào)查與重點調(diào)查相結合的方法選取調(diào)查對象。具體做法是：選取井岡山大學的南北區(qū)教室，采取隨機抽樣的辦法選取調(diào)查對象。同時在此基礎上，通過重點調(diào)查的方法。此次調(diào)查的有效調(diào)查問卷中，男生30人，女生20人。二、調(diào)查情況分析通過問卷調(diào)查和隨機的一些采訪，我們將數(shù)據(jù)進行采集分析后，發(fā)現(xiàn)井岡山大學教室存在如下一些情況： （一） 教室利用狀況通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，在十一棟基本上所有的教室每天都有一個較長的開燈時間，同時大部分教室里面的人只有三到五個，甚至有的教室只有一個人在里面自習。這表明，井岡山大學的學生不具有長期自習的良好習慣，對自習過程中產(chǎn)生能源浪費沒有清晰的認識，在利用教室的時候沒有沒有節(jié)能意識。這也為井岡山大學接下來要做節(jié)能和低碳校園提供了很好的契機。（二） 教室地點的選擇同學們在選擇教室的時候隨機很大，一般都是找沒有人的教室，當自己發(fā)現(xiàn)某個教室沒有人的時候，自己就會在哪里坐下來，安安靜靜的自習。若是在接下來的時間里，有其他的人來的時候，此人發(fā)現(xiàn)教室有人時，或許他也會考慮是否在這個教室里自習，或者自己也去找個沒有人的地方。具體情況請看下面的調(diào)查數(shù)據(jù)：三、存在問題（一）教室存在結構性浪費無論南北區(qū)的哪個教室往往都是人不是很多，特別是同一棟大樓中的部分小教室往往更顯得“人煙稀少”，大有“門可羅雀”之勢。但通過調(diào)查問卷和個案的專訪我們發(fā)現(xiàn)這種教室浪費，人為因素占有很大的比重。若是有些人不自覺，一個人享受著九盞燈，這個勢必會造成這間教室里電的浪費。若是在期末考試的條件下，在同一棟樓里，同樣的教室，我們發(fā)現(xiàn)教室里的人流量會大大的增加，同樣的九盞燈在這樣的情況下發(fā)揮的作用很大，惠及的人群更大。由此可見，教室的浪費并不是單純的由于教室數(shù)量多，而是背后
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