有關大學生教室利用率的調研報告(存儲版)
【正文】 重視，是導致上述原因存在的重要因素，值得我們注意。提高教室的單位容納量，無疑是節(jié)能的好措施。五、結語通過這次的問卷調查，我們可以清楚地看到井岡山大學教室的真實現狀。當然，最后重要的還是要學生自己自覺和要有節(jié)能環(huán)保意識，不隨便亂扔，有垃圾必須要扔到垃圾桶里。所以，鑒于目前能源形勢緊張的大環(huán)境下，我們作為新一代的接班人，有必要、有責任和有義務的從我坐起，力爭井岡山大學的教室能夠充分的被利用，我們必須要學會在不影響人體舒適的感覺下，每一個教室必須要達到該教室的最大容納量后，才能去尋找另外的教室作為自己的學習基地。教室中，存在部分學生以自我為中心，把自習室當作寢室、當作戀愛場所，這樣的行為往往干擾了其他同學的正常學習，成為教室的一大公害?？梢赃@樣用一句話形象地概括：桌肚能容，容學生不容之物。因此，我們可以發(fā)現，教室資源的浪費，一方面是自習室設置的問題，更重要的是，當代大學生缺乏節(jié)能環(huán)保意識，又不禁讓人對學校部分大學生的素質感到擔憂。（二）一人獨占，教室資源大量浪費上自習，想找一個空座是一件很容易的事，甚至單獨找個教室也是很容易的事。這也為井岡山大學接下來要做節(jié)能和低碳校園提供了很好的契機。被調查學生的抽取及問卷的發(fā)放與回收，均我們團隊親自深入各教室實施和完成（全部為被調查對象當場填寫，當場回收）。除了正式的課堂外，還包括晚自習的教室使用率，而晚自習的使用率主要在于一間教室在所有的燈開著的情況下里面有多少的人在自習，在不影響人體正常舒適的感覺下，這個教室的利用率是否是最大功能化。因此推行在上建筑節(jié)能，已成為我國發(fā)展綠色建筑和實現可持續(xù)發(fā)展的一項重要的舉措。關鍵詞：教室 現狀 浪費 利用率低一、 調查說明（一）、調查前言 “使用率”是與“人的行為”相關的名詞，如果人不使用某物品，該物品就不會對人產生作用效果，就無使用率而言。而很多同學到處亂扔垃圾不注意教室的衛(wèi)生，也大大的影響了學生學習的環(huán)境，影響了學習效率，更影響了和諧校園的建設。具體做法是：選取井岡山大學的南北區(qū)教室，采取隨機抽樣的辦法選取調查對象。具體情況請看下面的調查數據：三、存在問題（一）教室存在結構性浪費無論南北區(qū)的哪個教室往往都是人不是很多，特別是同一棟大樓中的部分小教室往往更顯得“人煙稀少”，大有“門可羅雀”之勢。在南北區(qū)的大教室里我們往往看到了這樣的情景：教室內有時稀稀疏疏的坐著幾個人，而其他座位上擺滿了書籍、水杯、書包等占座物品，并且教室里所有的燈都是開著的。不過這些肯定是鶴立雞群之輩所作，大部分“作品”則令人慘不忍睹，像小孩子的涂鴉。不然，每天你就去教
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