應用廣泛的金屬材料-文庫吧
2025-07-19 12:35 本頁面
【正文】 [1] 情景引入：小組交流展示通過上網(wǎng)、進圖書館等渠道查找資料了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認識金屬、使用金屬的歷史。[2] 圖片展示：各種金屬制品。[3] 學生自主學習課文（P2628）。[4] 師生互動：討論交流金屬的分類方法及共性。[5] 歸納總結：金屬的性質與用途的關系。[6] 小結金屬的分類和共性。[7] 學生練習，檢測所學知識。[8] 聯(lián)想與運用，根據(jù)信息推測某金屬的用途。[9] 知識拓展：（1）金屬之最（2）地殼中主要金屬元素（3）影響金屬價格的因素（4）合金的定義及性質[10] 學生小結本節(jié)課的收獲。[11] 課外延伸：通過上網(wǎng)、進圖書館等渠道查找資料，了解一些新型金屬，寫一篇科普小論文與同學交流。六、教學案例1. 教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖新課導入【展示交流】課前布置的作業(yè)：按學習小組通過上網(wǎng)、進圖書館等渠道查找資料了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認識金屬、使用金屬的歷史?！W生小組代表相互交流：了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認識金屬、使用金屬的歷史?！≡O置情景，讓學生從生活走進化學，感受化學與生活的聯(lián)系。金屬的分類和共性【圖片展示】課文P26/（各種金屬的制件）【提問】這些金屬為何有這些用途呢?學生觀察增加學生的信息量，讓學生了解金屬材料在高新科技、國防、現(xiàn)代生活中的廣泛用途。【指導閱讀】指導學生閱讀課文，了解金屬的分類和共性。閱讀課文(P2628)培養(yǎng)學生自主學習能力和歸納能力。【提問】金屬有多種分類方法，最常見的分類方法有哪些？【板書】一、金屬分類和共性1. 金屬分類學生回答：按密度分為重金屬（）和輕金屬（）。習慣上又分為黑色金屬（鐵鉻錳及它們的合金）和有色金屬（除黑色金屬以外所有金屬）通過學生交流討論、比較、共同歸納出“性質決定用途，用途反映性質”的化學思想。使學生學會將生活現(xiàn)象與學科學習有機結合的科學方法、并敢于表達自己的觀點，從而培養(yǎng)學生的自信心?！咎釂枴拷饘儆钟心男┕餐男再|？【板書】2. 金屬共性學生討論歸納：金屬能導電、導熱和良好的延展性。出示一些金屬物理性質的數(shù)據(jù)。課文P28表（一些金屬的性質）?！居懻摻涣鳌?、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？，為什么電線一般用銅制而不用銀制？？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？？學生分組討論，然后代表陳述討論交流結果，其他同學
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