應(yīng)用廣泛的金屬材料-wenkub
2022-08-31 12:35:55 本頁面
【正文】 分類和共性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)的巨大使用價值。 奇光異彩的金屬（共3課時）第1課時 應(yīng)用廣泛的金屬材料一、 設(shè)計思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí)，在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平，且學(xué)生已有關(guān)于金屬的不少生活常識，學(xué)習(xí)難度不大。從學(xué)科特點的角度看：通過金屬和鹽為載體，感受和體驗化學(xué)是一門與人類衣食住行息息相關(guān)的學(xué)科，進(jìn)一步展現(xiàn)化學(xué)的魅力，體現(xiàn)出化學(xué)正在改變?nèi)藗兊纳罘绞?，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。從學(xué)科思想的角度看：通過本章學(xué)習(xí)能使學(xué)生體驗許多化學(xué)思想，如量變與質(zhì)變、一般與特殊、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等相互關(guān)系。金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，本課題通過課前布置作業(yè)的交流展示，使學(xué)生了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認(rèn)識金屬、使用金屬的歷史。從方法和情感層面獲得加強和熏陶，不失為一種教學(xué)創(chuàng)新。（2）知道物質(zhì)的用途在很大程度上取決于物質(zhì)的性質(zhì)，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。三、重點和難點 教學(xué)重點：金屬的性質(zhì)與用途的關(guān)系。[3] 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文（P2628）。[7] 學(xué)生練習(xí)，檢測所學(xué)知識。六、教學(xué)案例1. 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【展示交流】課前布置的作業(yè)：按學(xué)習(xí)小組通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等渠道查找資料了解人類發(fā)現(xiàn)金屬、認(rèn)識金屬、使用金屬的歷史?！局笇?dǎo)閱讀】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解金屬的分類和共性。使學(xué)生學(xué)會將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)方法、并敢于表達(dá)自己的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！居懻摻涣鳌?、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？，為什么電線一般用銅制而不用銀制？？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？？學(xué)生分組討論，然后代表陳述討論交流結(jié)果，其他同學(xué)作補充。聯(lián)想應(yīng)用【應(yīng)用】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性質(zhì)如下： 點： 2500 ℃ 度： 3 g/cm3 度： 與鋼相似 這種金屬的表面有一層氧化物保護(hù)層，試設(shè)想這種金屬的可能用途。增強學(xué)生用化學(xué)知識服務(wù)生活的意識。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，強化學(xué)習(xí)方法。一、金屬的分類和共性1．金屬的分類 重金屬（密度） 根據(jù)密度金 輕金屬（密度）屬 黑色金屬 根據(jù)習(xí)慣 （鐵鉻錳及它們的合金） 有色金屬 （
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