山東廣播電視大學(xué)doc實(shí)習(xí)報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-07-19 12:02 本頁(yè)面
【正文】 的孩子，朱晨浩來(lái)了。他哭著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，吃中飯來(lái)啊！”爺爺說(shuō)：“好的，爺爺來(lái)。”我拉著他的手，摸摸他的頭，對(duì)他說(shuō)：“朱晨浩，你這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園，老師可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情緒慢慢穩(wěn)定了，在我的引導(dǎo)下參加到活動(dòng)區(qū)了。分析與對(duì)策朱晨浩從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶非常嬌慣他，孩子有什么要求都會(huì)滿足他，而在幼兒園里，他在與同伴、老師的共同生活中，有時(shí)會(huì)與同伴發(fā)生矛盾，有時(shí)午睡睡不著被老師提醒不要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風(fēng)喚雨，情感和需要得不到充分地滿足。因此，他來(lái)園的情緒就比較不穩(wěn)定。采取措施：得家長(zhǎng)配合，不能一味地滿足孩子的無(wú)理要求，做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。堅(jiān)持每天讓孩子來(lái)園，把孩子送到老師手里后，馬上離開。創(chuàng)設(shè)安全、愉快的氛圍，引導(dǎo)同伴們和他做好朋友。表3階段性小結(jié)姓 名許錦狄性 別男足 齡5周歲對(duì)象現(xiàn)狀一個(gè)星期一的上午，戶外活動(dòng)的內(nèi)容是玩滑滑梯，孩子們都很喜歡玩。忽然，耳邊傳來(lái)一陣哭喊聲，我尋聲走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)班里年齡最小的朱晨浩手指上出現(xiàn)了被咬的痕跡。我邊安撫她邊問(wèn)：“浩浩，誰(shuí)咬你了？”浩浩邊哭邊將小手指向站在他旁邊的許錦狄。我立刻明白了，然后對(duì)許錦狄說(shuō)道：“你咬他了？”許錦狄看了看我，一邊咿咿呀呀地說(shuō)著、比劃著，一邊又將身體移向滑梯，接著以極快的速度搶在另一個(gè)小朋友的前面沖下了滑梯。針對(duì)他的行為，我立刻把他請(qǐng)到了身邊，告訴他咬人是不對(duì)的，玩具要大家一起玩。許錦狄聽了老師的話，很高興地答應(yīng)著，一溜煙式的又跑向了滑梯。已實(shí)行措施 移情教育：要讓孩子改變這種唯我獨(dú)尊的性格，首先應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的情感，也就是對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魄榻逃?。我通過(guò)利用一些故事或者情景表演，讓孩子參與到活動(dòng)中去，讓他體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。 幫助孩子在觀察中學(xué)會(huì)“商量”。表?yè)P(yáng)的魅力：針對(duì)許錦狄的這一性格，我在平時(shí)活動(dòng)中注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，對(duì)他好的行為有針對(duì)性地加以表?yè)P(yáng)，注重表?yè)P(yáng)的時(shí)效性，講究表?yè)P(yáng)的價(jià)值所在。分析與下階段對(duì)策針對(duì)許錦狄的行為，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流。從與家長(zhǎng)的交談中了解到，許錦狄平時(shí)主要由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧，爸爸媽媽為了工作，很少跟孩子一起，而爺爺奶奶對(duì)聰明可愛(ài)的許錦狄更是捧在手心，對(duì)他百依百順，即使咬了別人也不及時(shí)地加以引導(dǎo)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1