山東廣播電視大學(xué)doc實(shí)習(xí)報(bào)告(更新版)
【正文】 動(dòng)管理及時(shí)對(duì)幼兒的需要等進(jìn)行觀(guān)察，并能對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行處理，確保教育活動(dòng)的正常開(kāi)展。清潔消毒做好室內(nèi)清潔衛(wèi)生和物品的消毒工作；做好幼兒的疾病預(yù)防工作。并能通過(guò)具體的情感體驗(yàn)感受關(guān)愛(ài)，我覺(jué)得幼兒上了一節(jié)生動(dòng)深刻的友愛(ài)課。第一個(gè)幼兒戴頭飾。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“??！春天來(lái)啦！”春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。3說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。分析與下階段對(duì)策針對(duì)許錦狄的行為，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流。浩浩邊哭邊將小手指向站在他旁邊的許錦狄。他哭著針對(duì)慧慧畏懼、怯懦的特點(diǎn)，我采取樹(shù)立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使慧慧克服膽怯心理，以勇敢、無(wú)畏的精神去鍛煉自己。在一次繪畫(huà)活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友給小兔子畫(huà)小草，并添畫(huà)其他的小花小鳥(niǎo)之類(lèi)，慧慧畫(huà)的很慢，她旁邊的小朋友已經(jīng)畫(huà)好，我過(guò)去一看，表?yè)P(yáng)她添畫(huà)的小花真好看，正想夸獎(jiǎng)慧慧兩句，對(duì)面有小朋友叫我了，我趕緊過(guò)去。措施：給予信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理。在大家的一片贊揚(yáng)聲中，慧慧那張本是充滿(mǎn)畏懼神色的小臉終于有欣喜的笑容。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情緒慢慢穩(wěn)定了，在我的引導(dǎo)下參加到活動(dòng)區(qū)了。幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風(fēng)喚雨，情感和需要得不到充分地滿(mǎn)足。創(chuàng)設(shè)安全、愉快的氛圍，引導(dǎo)同伴們和他做好朋友。許錦狄聽(tīng)了老師的話(huà)，很高興地答應(yīng)著，一溜煙式的又跑向了滑梯。俗話(huà)說(shuō)：“家庭教育是幼兒最早的學(xué)前教育”，這句話(huà)的確沒(méi)錯(cuò)。——5數(shù)字卡片5套，道具電話(huà)。1. 提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。4. 小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話(huà)的，應(yīng)該謝謝它。盥洗做好盥洗前的準(zhǔn)備工作；盥洗時(shí)給予幼兒以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助；提醒幼兒注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備應(yīng)根據(jù)幼兒特點(diǎn)、教案內(nèi)容等創(chuàng)設(shè)與教案目的相適應(yīng)的環(huán)境，注意教案活動(dòng)的前期
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