小班上學(xué)期保教工作計劃-文庫吧
2025-07-19 11:54 本頁面
【正文】 來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。 二 基本部分：，教幼兒會聽琴聲起立、坐下?？梢苑磸?fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀(jì)律的孩子。，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。2/4 1=C 1 2 3 4 ︱ 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 ‖師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。三 結(jié)束部分：，以表揚(yáng)鼓勵為主。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。幼兒園小班語言教案:小豬變干凈了 一、活動目標(biāo)： 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。 懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。 二、活動準(zhǔn)備： 沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、 三、活動過程： 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。 設(shè)計提問： （1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。 （2）發(fā)生了一件什么事情？ 請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。 帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用） 設(shè)計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） 小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） 小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！? 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”） 小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！” 請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。 自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。 高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。 中水平：（圖書或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。 低水平：（語言操作箱）復(fù)習(xí)簡單對話。 小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）我看不錯,頂幼兒園教學(xué)設(shè)計班級：小班 科目：語言設(shè)計意圖：按照《綱要》的規(guī)定：“鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力”根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了本節(jié)課程。幼兒園里朋友多我學(xué)小羊咩咩叫，我學(xué)小鴨呷呷叫，我學(xué)小雞嘰嘰叫，我學(xué)小狗汪汪叫，我學(xué)小貓喵喵叫，幼兒園里真熱鬧?；顒用Q:幼兒園里朋友多活動目標(biāo):，能聽出來動物叫聲，小羊咩小雞嘰小鴨呷小狗汪小貓喵。，會模仿動物叫聲并會模仿動物動作。小羊咩小雞嘰小鴨呷小狗汪小貓喵。幼兒園里朋友多活動準(zhǔn)備:動物圖片，動物頭飾，動物叫聲錄音活動過程:1. 組織教學(xué)動物朋友表演忙：“動物朋友表演忙，猜猜現(xiàn)在誰出場，喵”，組織課堂秩序。2. 語言導(dǎo)入，師:小朋友們喜歡小動物嗎？那么小朋友們有沒有聽過小動物的叫聲呢？小朋友都聽過什么小動物的叫聲呢？小朋友可以學(xué)一下嗎？好的。小朋友知道的小動物還真不少呢？那么老師今天也請來了一些小動物朋友，小朋友們想不想知道哪些小動物來了呢？現(xiàn)在請小朋友靜悄悄的坐好，用你們的小耳朵聽聽老師今天請了哪些小動物來了？，并出示動物圖片。一個聲
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