澂江縣第二中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃-文庫吧
2025-07-19 05:38 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)備精良，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量上乘，科技特色鮮明”的中學(xué)。（二）、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有理想智慧、具有科學(xué)素養(yǎng)、具有良好習(xí)慣、具有強健體質(zhì)的德、智、體、美等方面和諧發(fā)展的初中畢業(yè)生。（三）、目標(biāo)內(nèi)涵界定：管理理念先進：以將教育理念融于學(xué)校管理為契機，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，以規(guī)范化、精細(xì)化的學(xué)校管理構(gòu)筑學(xué)校良性發(fā)展。校園環(huán)境優(yōu)美：校園綠樹成蔭，鳥語花香，教室窗明幾凈，書聲瑯瑯，人與自然相互理解，學(xué)校洋溢濃厚的文化氣息。教學(xué)設(shè)備精良：現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備俱全，校園網(wǎng)絡(luò)、計算機房及多媒體教室，初三年級每個教室都配有多媒體設(shè)備先進。師資力量雄厚：教學(xué)理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)歷總體水平不斷提升，人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)豐富，培養(yǎng)工程完善，盡快形成一支以中青年為主體的、結(jié)構(gòu)合理的、高學(xué)歷的學(xué)習(xí)型師資隊伍。教育質(zhì)量上乘：學(xué)生德智體美諸方面和諧發(fā)展，且發(fā)展水平在全縣名列前茅。學(xué)科特色鮮明：倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，在藝術(shù)及科技在普及的基礎(chǔ)上，打造精品，鼓勵學(xué)生參加全國、市、縣科技類項目競賽。五、德育工作：總目標(biāo)：把“樹德育人”作為教育的首要任務(wù)，堅持“德育核心”的辦學(xué)策略，營造人人是德育工作者的育人氛圍，研究新形勢下德育工作的基礎(chǔ)性、針對性和實效性，同時要研究班主任工作的主動性與創(chuàng)造性。努力使學(xué)校德育工作取得新發(fā)展，努力完善培養(yǎng)具有理想智慧、具有現(xiàn)代人格特征的學(xué)生的途徑，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一階段分目標(biāo)（201—2016） 貫徹落實民族精神教育和生命教育，以“樹魂立根”為核心。開展主題教育活動，探索德育與教育整合的途徑，拓寬渠道，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提升班主任的德育專業(yè)水平。措施：將民族精神教育和生命教育與“二期課改”緊密結(jié)合，以“思想品德”課程為主導(dǎo)，落實學(xué)科教學(xué)的德育滲透。進一步完善課外教育活動框架，反思現(xiàn)有的德育教育課程。圍繞教育主題，按年級、分層次、有重點地開展“理解自己，塑造人生——自我管理、自塑形象、自主發(fā)展”的相關(guān)的系列教育活動。探索德育教育與科技教育整合研究，尋找德育與科技教育的新的結(jié)合點。積極探索小學(xué)與初中教育銜接，思考初中的“導(dǎo)航計劃”，加快心理輔導(dǎo)制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，初步制定初中學(xué)生成長指導(dǎo)方案。營造全員育人氛圍，提升班主任的德育專業(yè)素養(yǎng)，積極開展班主任的校本培訓(xùn)，提升班主任的工作能力和水平。第二階段分目標(biāo)（2017—20112）進一步完善民族精神教育和生命教育活動框架，豐富課外教育活動的內(nèi)容，深化主題教育活動的內(nèi)涵，使教育活動更具有針對性、實效性，探索培養(yǎng)學(xué)生理解品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，制定符合初中生身心發(fā)展特點的“導(dǎo)航計劃”。繼續(xù)營造全員育人氛圍，提高班主任實施民族精神教育和生命教育的綜合能力。措施：鞏固并深化課堂教學(xué)中對民族精神教育和生命教育精神的有機滲透，探索德育校本課程的開發(fā)。 繼續(xù)圍繞主題活動內(nèi)容，充實學(xué)生“理解自己，塑造人生——自我管理、自塑形象、自主發(fā)展”的系列教育活動的內(nèi)容，圍繞各年級教育的重點，完善已有教育活動方案并加以實施。加強德育與科技教育結(jié)合研究，在校園網(wǎng)上開辟各中隊的網(wǎng)頁，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會生活的影響，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明等問題。實施初中學(xué)生成長指導(dǎo)方案，在初一年級學(xué)生建立成長檔案，并進行跟蹤教育。以提升班主任理解品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，進一步開展班主任的校本培訓(xùn)，改革優(yōu)秀班主任獎勵制度。第三階段分目標(biāo)：（2011—20112）構(gòu)建具有學(xué)校理解特色的德育校本教育體系。完善各年級教育活動方案，形成特色鮮明的教育活動方案，完善初中學(xué)生“導(dǎo)航計劃”。在起始年
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