低效課堂小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的成因與反思-文庫(kù)吧
2025-07-18 23:14 本頁(yè)面
【正文】 些性格內(nèi)向、不善交際、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，小組活動(dòng)恰恰能為他們提供一個(gè)相對(duì)寬松、自然、安全的交流空間和方式，在其他優(yōu)秀小組成員的幫助下，大膽地用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。 原因之二：認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)用失誤 在評(píng)課交流和教師訪談中，筆者了解到不少教師對(duì)小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的理解存在著誤區(qū)，下面是教師在類似于“實(shí)話實(shí)說(shuō)”交流中，對(duì)小組學(xué)習(xí)互動(dòng)典型、片面而又真實(shí)的想法。 教師觀點(diǎn)1：小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的目的就是營(yíng)造課堂熱鬧氣氛和設(shè)計(jì)教學(xué)高潮，甚至就是為了吸引評(píng)委和聽(tīng)課教師眼球而作秀的。 教師觀點(diǎn)2：小組學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)就是迎合新課標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神的理念而設(shè)置的。公開課、評(píng)比課不得不用，平時(shí)大可不用，因?yàn)楹臅r(shí)費(fèi)神。 教師觀點(diǎn)3：學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)，小組互動(dòng)學(xué)習(xí)占用教師課堂講解時(shí)間，學(xué)生成績(jī)很難提高。 教師觀點(diǎn)4：知道小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的意義和作用，但在實(shí)際操作中則覺(jué)得無(wú)章可循，適度難以把握，存在生搬硬套和“新酒裝舊瓶”的現(xiàn)象。 教師觀點(diǎn)5：小組學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)可以能讓自己調(diào)整因緊張或其他原因造成的凌亂教學(xué)節(jié)奏和安排，至少能有時(shí)間看看講臺(tái)上的教案。 教師觀點(diǎn)6：小組學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)能讓教師在辛苦的課堂中難得輕松片刻，而且又能充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，何樂(lè)而不為。 反思：上述教師認(rèn)識(shí)和想法究其原因是教師對(duì)互動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)涵把握不到位，對(duì)其在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，僅僅把小組合作學(xué)習(xí)互動(dòng)看作是一種教學(xué)研究的手段或方法。大量的實(shí)踐和研究證明，小組學(xué)習(xí)互動(dòng)為學(xué)生參與到語(yǔ)言交際提供了大量的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，對(duì)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，特別是口頭交際能力起到了極大的作用。小組學(xué)習(xí)互動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極、友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作參與能力和語(yǔ)言交際能力。教師在互動(dòng)中還要巡視各組情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，科學(xué)合理調(diào)控是小組學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵因素，教師輕松不得。 原因之三：忽視情感，評(píng)價(jià)主觀 在評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師習(xí)慣把肯定的眼光，贊許的言語(yǔ)，發(fā)言的機(jī)會(huì)投向有優(yōu)秀學(xué)生的小組，那些學(xué)生在教師的表?yè)P(yáng)聲中信心百倍，發(fā)言積極，甚至為教師的公開課增光添彩。相反一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性主動(dòng)性欠缺，思維的敏捷性稍遜，往往在無(wú)形中失去發(fā)言、表現(xiàn)和被肯定的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們回答出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至不敢舉手參與時(shí)，輕則被批評(píng)，重則被訓(xùn)斥，部分教師在評(píng)價(jià)中容易受自己情緒控制，心情不佳時(shí)會(huì)出現(xiàn)諷刺、挖苦和打擊的語(yǔ)言，導(dǎo)致這些學(xué)生漸漸地失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心和熱情。 課堂
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