【正文】 與經(jīng)營人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科學研究與科技成果轉(zhuǎn)化最具優(yōu)勢的高等院校，在參與振興半島經(jīng)濟的宏偉事業(yè)中，我校將獲得不竭的發(fā)展動力。青島校區(qū)的成功建設(shè)，有效改變了我校師資隊伍建設(shè)難、招生難、對外交流難的困境，全體師生員工對學校的未來發(fā)展充滿希望和信心。青島的城市品牌和良好的人居環(huán)境，對引進和招聘高素質(zhì)人才非常有利；青島是一個經(jīng)濟外向型城市，國際化程度較高，在國際國內(nèi)有著較高的知名度，學校因此有了開展國際國內(nèi)學術(shù)交流活動、融入主流學術(shù)圈的更好條件。四、“十一五”期間學校改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學定位與戰(zhàn)略選擇（一）指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立科學發(fā)展觀，以學科建設(shè)為主線，以教學工作為中心，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育、開展科學研究和社會服務(wù)，努力形成教學、科研與社會服務(wù)相互協(xié)調(diào)與支撐的職能體系，注重內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學特色，立足半島區(qū)域經(jīng)濟，服務(wù)山東社會主義新農(nóng)村建設(shè)，逐步把學校建成一所農(nóng)科和生物科學特色鮮明，綜合實力較強的多科性大學。 （二）辦學宗旨堅持以人為本，使培養(yǎng)的學生能夠勝任專業(yè)工作，適應(yīng)社會，具有愛國主義精神和社會責任感，知識、能力和素質(zhì)全面發(fā)展。緊密結(jié)合社會發(fā)展需要開展教學、科研和社會服務(wù)，致力于為半島區(qū)域和山東經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)，不斷提高對地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的貢獻度，努力成為區(qū)域內(nèi)可依賴的人才、智力和技術(shù)資源中心。 （三）辦學定位：把學校建成以農(nóng)業(yè)科學和生物科學為優(yōu)勢和特色，農(nóng)學、工學、理學、文學、管理學、經(jīng)濟學等學科協(xié)調(diào)發(fā)展，整體辦學水平較高，在國內(nèi)有較大影響的多科性大學。：教學型大學。：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展高等職業(yè)教育和繼續(xù)教育。：立足半島，面向山東，輻射全國，努力為社會主義新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才、智力支撐和科技服務(wù)。：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求，德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才。（四）戰(zhàn)略選擇為實現(xiàn)建設(shè)教學研究型綜合大學的中長期發(fā)展目標，我校將實施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，“十一五”時期是我校改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，學校將從以規(guī)模擴張和校區(qū)建設(shè)為主的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W科專業(yè)建設(shè)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展，重在提高教學質(zhì)量、科研水平、辦學層次和社會聲譽，堅持在切實抓好教學工作的同時大力加強科研工作，實現(xiàn)建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、在國內(nèi)有較大影響的教學型大學的奮斗目標，并為建設(shè)教學研究型大學奠定較為堅實的基礎(chǔ)。第二步，從2011年到2020年，堅持適度外延式發(fā)展，進一步鞏固和提高已有學科專業(yè)的辦學實力，適當增設(shè)有關(guān)文理學科專業(yè)，成為綜合實力較強的教學研究型大學，初步建成綜合性大學的學科專業(yè)構(gòu)架，奠定綜合性大學的辦學基礎(chǔ)。第三步，再經(jīng)過10年左右的努力，全面提高學校的核心競爭力，全面實現(xiàn)建設(shè)高水平綜合大學的目標。五、“十一五”時期學校改革與發(fā)展的主要目標、任務(wù)和措施為了全面貫徹學校發(fā)展的指導(dǎo)思想，落實辦學定位和發(fā)展戰(zhàn)略，“十一五”期間，學校工作必須實現(xiàn)5大目標，完成5大任務(wù)，落實10大措施。（一）主要目標，建成35個博士點，碩士點達到45個左右，建成5個左右教學研究型學院。，在校研究生達到1500人左右，教學研究型學院本研比要達到5:1左右。，教學研究型學院所設(shè)本科專業(yè)年招生規(guī)模不低于60人，其他學院各專業(yè)年招生規(guī)模原則上不低于100人。、省級及青島市重點學科（重點實驗室）、省級精品課程。，培養(yǎng)和引進10名國內(nèi)知名專家，50名學科帶頭人，100名學術(shù)骨干，200名學術(shù)人才重點培養(yǎng)對象。（二）主要任務(wù)、實驗與實踐基地建設(shè)，完善課程體系與教學評估規(guī)范，穩(wěn)步提高本科教學質(zhì)量——加大教學投入，切實保障教學工作的中心地位。教學用房、實驗用房、行政辦公用房、學生文體活動用房、多媒體教室、電子閱覽室、圖書資料室、語音實驗室等主要場所的生均辦學指標達到良好以上評估要求，實現(xiàn)學生規(guī)模增長與硬件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展?！攸c建設(shè)好化學、生物、電工電子、食品工程培訓(xùn)、工程技術(shù)培訓(xùn)、計算機、數(shù)字媒體藝術(shù)、物理等8個基礎(chǔ)實驗教學平臺，重點建設(shè)好經(jīng)濟、管理、文學類專業(yè)綜合教學科研實驗平臺。——高度重視青島校區(qū)的校內(nèi)教學實踐實習基地建設(shè)，充分發(fā)揮萊陽校區(qū)教學實踐實習基地的作用，有效調(diào)度現(xiàn)有的教學實踐實習資源，努力解決學校辦學規(guī)模擴大與教學實踐實習條件不足的矛盾，突出人才培養(yǎng)的應(yīng)用性特色。 ——進一步完善各個專業(yè)的培養(yǎng)方案，建設(shè)精品課程，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材。每年建設(shè)10門左右校級精品課程，做好省級、國家級精品課程遴選、資助與建設(shè)工作；鼓勵教師主編和參編國家規(guī)劃教材，建立教材評審制度，對教師主編和編著的優(yōu)秀教材予以獎勵?！訌妼π律蠈I(yè)的調(diào)研、論證、建設(shè)和跟蹤評估工作，確保新上專業(yè)擁有良好的市場前景和辦學效益，保證實現(xiàn)拓寬專業(yè)門類、平衡專業(yè)布局和申報研究生學位點的目標?！^續(xù)深化學分制改革，完善選課機制和彈性學制，為成績特別優(yōu)異的學生適當提前畢業(yè)和有特殊情況的學生分階段完成學業(yè)創(chuàng)造條件，為學生轉(zhuǎn)換專業(yè)、輔修專業(yè)、跨專業(yè)選修課程提供便利，探索以學生成才和自主擇業(yè)需要為中心的教學管理機制?！獜娀虒W研究課題立項管理和成果推廣工作，逐步形成以教學研究促教學改革的良性互動機制；加強教學檔案常規(guī)管理，形成與教學評估需要相一致的學校、學院教學檔案管理體系；完善教學督導(dǎo)與評估制度，教學能手與名師評選制度，形成教學監(jiān)管與激勵的長效機制?！罅ζ占艾F(xiàn)代教學與管理技術(shù)，提高教師自主開發(fā)電子課件和運用多媒體進行教學的能力，提高教務(wù)管理人員操作現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)的水平?！皩W科振興計劃”，增強開展高層次教育的學術(shù)實力——加強對學科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立學科建設(shè)分層管理與分類指導(dǎo)的機制。實行學校、學院及學科點三級管理體制，明確學校、學院及學科帶頭人對學科建設(shè)所擔負的責任及權(quán)益?！贫▽W科建設(shè)專項規(guī)劃，明確學科建設(shè)的目標。每個學院必須制定各自的學科建設(shè)規(guī)劃，學院學科建設(shè)規(guī)劃要具體到二級學科的學術(shù)方向，要就學術(shù)梯隊、學術(shù)成果、儀器設(shè)備和經(jīng)費預(yù)算的情況做出詳細的計劃和安排?！喂虡淞凑找患墝W科實現(xiàn)重點突破的學科建設(shè)思路，優(yōu)先發(fā)展作物學、園藝學、植物保護學、畜牧學、獸醫(yī)學、食品科學與工程、農(nóng)業(yè)工程等7個一級學科之下的二級學科。大力提倡用生命科學、信息科學提升與改造傳統(tǒng)農(nóng)學及涉農(nóng)學科，鼓勵學科交叉與融合，加快規(guī)劃學科群的發(fā)展，重點培育育種、食品、園林、環(huán)境、生命、傳播、信息等七大學科群。——加大學科建設(shè)投入力度，各種優(yōu)惠政策繼續(xù)向省級重點學科、省級重點實驗室傾斜；規(guī)范校內(nèi)重點學科、重點實驗室和重點工程技術(shù)研究中心的遴選與資助制度，確保有限的學科建設(shè)經(jīng)費能夠產(chǎn)生較大的效益。——積極扶持工學、理學、經(jīng)濟學、管理學和文學的學科專業(yè)發(fā)展，找準學科方向，集中力量培育新的學科增長點，通過點的突破確立并擴大學科優(yōu)勢，增強學科競爭力，使學科專業(yè)均衡發(fā)展?！e極探索以學科建設(shè)為主線的工作體系。機構(gòu)崗位設(shè)置、職稱評定、分配政策、教師培養(yǎng)、人才引進、科研獎勵、教學工作安排、學術(shù)交流、儀器購置、實驗室管理等均應(yīng)有利于加強學科建設(shè)。——積極壯大和規(guī)范研究生教育，加強制度建設(shè)，規(guī)范培養(yǎng)管理，研究生教育實行導(dǎo)師負責和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的機制，在研究生導(dǎo)師遴選和導(dǎo)師隊伍建設(shè)方面要健全競爭和激勵機制。，大幅度提高科研水平——建立有利于出大成果和學術(shù)精品的科研評價、資助和獎勵體系，鼓勵教師爭取大的科研項目，發(fā)表高水平的學術(shù)成果。校內(nèi)科研課題優(yōu)先資助為申報重大科研課題所進行的前期研究，對產(chǎn)生較大影響的學術(shù)成果在科研獎勵、職稱評聘等方面要給予傾斜?！m當提高教師職稱評定和聘任的科研條件要求，加強對教學研究單位的年度科研工作考核，對重點支持的學術(shù)團隊、學科或中心等制定單獨的考核標準?！贫▋?yōu)惠政策，加強科研協(xié)作與攻關(guān)。鼓勵組建學術(shù)團隊，充分挖掘?qū)W術(shù)帶頭人的科研潛力，形成相對集中的科研方向；創(chuàng)造條件和機會，鼓勵不同學科專業(yè)的教師開展合作研究、進行學術(shù)交流。——加強對科研項目完成情況的跟蹤管理，切實轉(zhuǎn)變課題研究重申報、輕結(jié)果的傾向?！⑶嗄杲處熀腿宋纳缈茖ｍ椏蒲谢?，鼓勵青年教師開展科學研究，加強對工學、理學、經(jīng)濟學、管理學和文學等學科的科研支持力度。，滿足提高教學質(zhì)量和辦學層次的需要——實施中青年教師碩士化、重點學科和優(yōu)勢學科中青年教師博士化工程，提高新進教師的學歷門檻，加大對青年教師在職攻讀學位教育的支持力度，大幅度提高教師的學歷層次?！獙搪殕T工進行總量監(jiān)控和結(jié)構(gòu)調(diào)整，嚴格控制留用和調(diào)入非教學科研人員，降低后勤、行政人員在教職工構(gòu)成中的比重，優(yōu)化崗位設(shè)置，提高工作效率?！獏^(qū)別不同學科和專業(yè)的情況，適當提高人才引進的標準和優(yōu)惠條件。重點引進學術(shù)水平較高、組織能力較強、作風正派的高層次人才和學科帶頭人?！訌娊處熢诼毰囵B(yǎng)工作，優(yōu)先安排有發(fā)展?jié)摿Φ膶W術(shù)帶頭人和教學科研骨干到國內(nèi)外著名高?；蚩蒲性核L問進修，適當降低從事重大科研課題研究教師的教學工作量要求?！鞔_校、院（部）、學科專業(yè)點三級在師資隊伍建設(shè)中的職責與權(quán)利，切實解決人才引進、教師招聘、職稱評定、崗位聘任、脫產(chǎn)進修以及攻讀學位等方面存在的責任不明確問題，增強院（部）、學科專業(yè)點的責任意識，使之承擔實質(zhì)性的責任?！M一步完善崗位設(shè)置和津貼分配方案。津貼分配應(yīng)向教學、科研第一線傾斜，向取得重要成就的教師傾斜，向支撐專業(yè)發(fā)展和學科建設(shè)的關(guān)鍵崗位傾斜，充分調(diào)動教師的工作積極性與創(chuàng)造性。——關(guān)心青年教師的成長，做到使用與培養(yǎng)相結(jié)合。制定相應(yīng)政策和制度，鼓勵青年教師參與生產(chǎn)和社會實踐，積累實際工作經(jīng)驗和解決實際問題的能力；鼓勵青年教師參加學術(shù)團隊活動，逐步明確自己的學術(shù)方向。 ——突破體制限制，大力開發(fā)兼職教師資源。發(fā)揮退休老教師、外聘兼職教師和研究生助教作用，減輕專任教師過重的教學工作負擔。，促進學生身心健康、全面發(fā)展——認真學習和落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，正確處理好理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設(shè)和促進大學生全面發(fā)展之間的關(guān)系，堅持“六個結(jié)合”（教書與育人相結(jié)合；教育與自我教育相結(jié)合；政治理論教育與社會實踐相結(jié)合；解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合；教育與管理相結(jié)合；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合），按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的基本要求，努力提高思想政治教育的針對性和實效性。——堅持科學精神與人文精神相融合，豐富學生的課余文化生活。建立和完善大學生科技創(chuàng)新機制，聘請教師指導(dǎo)學生開展社團活動，拓展專業(yè)知識和能力，開展科技創(chuàng)新活動。成立大學生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)中心，不定期地舉辦各種人文講座，邀請校內(nèi)外知名專家學者和成功人士為學生作報告，提高學生的人文素質(zhì)?！罅訌妼W生工作隊伍建設(shè)，鼓勵專任教師參與學生管理工作，積極探索生活事務(wù)輔導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)和學術(shù)發(fā)展引導(dǎo)相結(jié)合的學生工作新模式?！叨戎匾晫W生的心理健康，配備心理健康指導(dǎo)與咨詢專業(yè)人員，提供必要的場地、辦公條件和運行經(jīng)費，建立心理健康指導(dǎo)與咨詢接待日制度，開辟心理健康指導(dǎo)與心理咨詢熱線，增強學校對學生心理障礙的干預(yù)能力?！晟茖W生資助體系，拓寬學生資助渠道，為全體學生順利完成學業(yè)創(chuàng)造條件。適當提高獎學金的額度，逐步增加勤工助學崗位，使家庭特別困難的學生基本上可以依靠相關(guān)資助完成學業(yè)；大力爭取銀行信貸資金的支持，使有信貸需要的學生大部分能夠享受貸學金。——加強學生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。在新生與畢業(yè)生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，探索學生就業(yè)指導(dǎo)的新形式新方法；大力開辟新的就業(yè)渠道，努力引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，同時積極爭取向國家機關(guān)和科研機構(gòu)輸送優(yōu)秀人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。（三）主要措施，形成建設(shè)高水平大學的辦學理念——有計劃地在全校范圍內(nèi)開展教育思想大討論，深刻檢討和克服影響學校發(fā)展的各種消極態(tài)度、作風和習慣，摒棄阻礙學校發(fā)展的狹隘個人主義、部門本位觀念和小團體意識，培育誠實守信、積極進取、顧全大局、勇于創(chuàng)新的學校精神?！獎?chuàng)建學習型、研究型的領(lǐng)導(dǎo)團隊，鼓勵各級管理人員聯(lián)系工作開展相關(guān)知識的學習和研究。采取集中學習與分散學習相結(jié)合的方式，推動領(lǐng)導(dǎo)干部學習高等教育理論逐步走向制度化；選擇若干所目標學校，通過各種渠道全面研究和學習其先進的方面，推動全校各個部門創(chuàng)造性地開展工作?！杏媱澋匮垏鴥?nèi)外知名的高等教育管理專家到學校舉辦學術(shù)講座，幫助我們轉(zhuǎn)變觀念、開拓思路、提高水平；為中層干部外出考察與交流創(chuàng)造條件與機會，使他們學會在比較和借鑒中形成自己的工作思路。，建立科學的決策機制和支持體系——組織召開學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和遠景發(fā)展目標專題研討會，認真研究“十一五”發(fā)展規(guī)劃的基本精神和具體部署，以規(guī)劃為抓手，全面促進學校的各項工作；各學院和機關(guān)部處要根據(jù)學校的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，制定出本單位可以操作和考核的“十一五”發(fā)展規(guī)劃及中長期發(fā)展目標，并依據(jù)規(guī)劃和發(fā)展目標制定出