【正文】 與經(jīng)營(yíng)人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化最具優(yōu)勢(shì)的高等院校，在參與振興半島經(jīng)濟(jì)的宏偉事業(yè)中，我校將獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力。青島校區(qū)的成功建設(shè)，有效改變了我校師資隊(duì)伍建設(shè)難、招生難、對(duì)外交流難的困境，全體師生員工對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展充滿希望和信心。青島的城市品牌和良好的人居環(huán)境，對(duì)引進(jìn)和招聘高素質(zhì)人才非常有利；青島是一個(gè)經(jīng)濟(jì)外向型城市，國(guó)際化程度較高，在國(guó)際國(guó)內(nèi)有著較高的知名度，學(xué)校因此有了開(kāi)展國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、融入主流學(xué)術(shù)圈的更好條件。四、“十一五”期間學(xué)校改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位與戰(zhàn)略選擇（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)科建設(shè)為主線，以教學(xué)工作為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育、開(kāi)展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，努力形成教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)相互協(xié)調(diào)與支撐的職能體系，注重內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色，立足半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)山東社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，逐步把學(xué)校建成一所農(nóng)科和生物科學(xué)特色鮮明，綜合實(shí)力較強(qiáng)的多科性大學(xué)。 （二）辦學(xué)宗旨堅(jiān)持以人為本，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠勝任專業(yè)工作，適應(yīng)社會(huì)，具有愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，知識(shí)、能力和素質(zhì)全面發(fā)展。緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要開(kāi)展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，致力于為半島區(qū)域和山東經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)，不斷提高對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，努力成為區(qū)域內(nèi)可依賴的人才、智力和技術(shù)資源中心。 （三）辦學(xué)定位：把學(xué)校建成以農(nóng)業(yè)科學(xué)和生物科學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，整體辦學(xué)水平較高，在國(guó)內(nèi)有較大影響的多科性大學(xué)。：教學(xué)型大學(xué)。：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展高等職業(yè)教育和繼續(xù)教育。：立足半島，面向山東，輻射全國(guó)，努力為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才、智力支撐和科技服務(wù)。：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求，德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。（四）戰(zhàn)略選擇為實(shí)現(xiàn)建設(shè)教學(xué)研究型綜合大學(xué)的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，我校將實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，“十一五”時(shí)期是我校改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，學(xué)校將從以規(guī)模擴(kuò)張和校區(qū)建設(shè)為主的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)科專業(yè)建設(shè)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展，重在提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、辦學(xué)層次和社會(huì)聲譽(yù)，堅(jiān)持在切實(shí)抓好教學(xué)工作的同時(shí)大力加強(qiáng)科研工作，實(shí)現(xiàn)建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、在國(guó)內(nèi)有較大影響的教學(xué)型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，并為建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二步，從2011年到2020年，堅(jiān)持適度外延式發(fā)展，進(jìn)一步鞏固和提高已有學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，適當(dāng)增設(shè)有關(guān)文理學(xué)科專業(yè)，成為綜合實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)研究型大學(xué)，初步建成綜合性大學(xué)的學(xué)科專業(yè)構(gòu)架，奠定綜合性大學(xué)的辦學(xué)基礎(chǔ)。第三步，再經(jīng)過(guò)10年左右的努力，全面提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平綜合大學(xué)的目標(biāo)。五、“十一五”時(shí)期學(xué)校改革與發(fā)展的主要目標(biāo)、任務(wù)和措施為了全面貫徹學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，落實(shí)辦學(xué)定位和發(fā)展戰(zhàn)略，“十一五”期間，學(xué)校工作必須實(shí)現(xiàn)5大目標(biāo)，完成5大任務(wù)，落實(shí)10大措施。（一）主要目標(biāo)，建成35個(gè)博士點(diǎn)，碩士點(diǎn)達(dá)到45個(gè)左右，建成5個(gè)左右教學(xué)研究型學(xué)院。，在校研究生達(dá)到1500人左右，教學(xué)研究型學(xué)院本研比要達(dá)到5:1左右。，教學(xué)研究型學(xué)院所設(shè)本科專業(yè)年招生規(guī)模不低于60人，其他學(xué)院各專業(yè)年招生規(guī)模原則上不低于100人。、省級(jí)及青島市重點(diǎn)學(xué)科（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、省級(jí)精品課程。，培養(yǎng)和引進(jìn)10名國(guó)內(nèi)知名專家，50名學(xué)科帶頭人，100名學(xué)術(shù)骨干，200名學(xué)術(shù)人才重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。（二）主要任務(wù)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐基地建設(shè)，完善課程體系與教學(xué)評(píng)估規(guī)范，穩(wěn)步提高本科教學(xué)質(zhì)量——加大教學(xué)投入，切實(shí)保障教學(xué)工作的中心地位。教學(xué)用房、實(shí)驗(yàn)用房、行政辦公用房、學(xué)生文體活動(dòng)用房、多媒體教室、電子閱覽室、圖書(shū)資料室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等主要場(chǎng)所的生均辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到良好以上評(píng)估要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)與硬件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。——重點(diǎn)建設(shè)好化學(xué)、生物、電工電子、食品工程培訓(xùn)、工程技術(shù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字媒體藝術(shù)、物理等8個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，重點(diǎn)建設(shè)好經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)類專業(yè)綜合教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。——高度重視青島校區(qū)的校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分發(fā)揮萊陽(yáng)校區(qū)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的作用，有效調(diào)度現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)資源，努力解決學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)條件不足的矛盾，突出人才培養(yǎng)的應(yīng)用性特色。 ——進(jìn)一步完善各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案，建設(shè)精品課程，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教材。每年建設(shè)10門左右校級(jí)精品課程，做好省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程遴選、資助與建設(shè)工作；鼓勵(lì)教師主編和參編國(guó)家規(guī)劃教材，建立教材評(píng)審制度，對(duì)教師主編和編著的優(yōu)秀教材予以獎(jiǎng)勵(lì)。——加強(qiáng)對(duì)新上專業(yè)的調(diào)研、論證、建設(shè)和跟蹤評(píng)估工作，確保新上專業(yè)擁有良好的市場(chǎng)前景和辦學(xué)效益，保證實(shí)現(xiàn)拓寬專業(yè)門類、平衡專業(yè)布局和申報(bào)研究生學(xué)位點(diǎn)的目標(biāo)?！^續(xù)深化學(xué)分制改革，完善選課機(jī)制和彈性學(xué)制，為成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生適當(dāng)提前畢業(yè)和有特殊情況的學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件，為學(xué)生轉(zhuǎn)換專業(yè)、輔修專業(yè)、跨專業(yè)選修課程提供便利，探索以學(xué)生成才和自主擇業(yè)需要為中心的教學(xué)管理機(jī)制?！獜?qiáng)化教學(xué)研究課題立項(xiàng)管理和成果推廣工作，逐步形成以教學(xué)研究促教學(xué)改革的良性互動(dòng)機(jī)制；加強(qiáng)教學(xué)檔案常規(guī)管理，形成與教學(xué)評(píng)估需要相一致的學(xué)校、學(xué)院教學(xué)檔案管理體系；完善教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估制度，教學(xué)能手與名師評(píng)選制度，形成教學(xué)監(jiān)管與激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制?！罅ζ占艾F(xiàn)代教學(xué)與管理技術(shù)，提高教師自主開(kāi)發(fā)電子課件和運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教務(wù)管理人員操作現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)的水平。“學(xué)科振興計(jì)劃”，增強(qiáng)開(kāi)展高層次教育的學(xué)術(shù)實(shí)力——加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)科建設(shè)分層管理與分類指導(dǎo)的機(jī)制。實(shí)行學(xué)校、學(xué)院及學(xué)科點(diǎn)三級(jí)管理體制，明確學(xué)校、學(xué)院及學(xué)科帶頭人對(duì)學(xué)科建設(shè)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任及權(quán)益?！贫▽W(xué)科建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，明確學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)院必須制定各自的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院學(xué)科建設(shè)規(guī)劃要具體到二級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)方向，要就學(xué)術(shù)梯隊(duì)、學(xué)術(shù)成果、儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的情況做出詳細(xì)的計(jì)劃和安排。——牢固樹(shù)立按照一級(jí)學(xué)科實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破的學(xué)科建設(shè)思路，優(yōu)先發(fā)展作物學(xué)、園藝學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)工程等7個(gè)一級(jí)學(xué)科之下的二級(jí)學(xué)科。大力提倡用生命科學(xué)、信息科學(xué)提升與改造傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)及涉農(nóng)學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)科交叉與融合，加快規(guī)劃學(xué)科群的發(fā)展，重點(diǎn)培育育種、食品、園林、環(huán)境、生命、傳播、信息等七大學(xué)科群?！哟髮W(xué)科建設(shè)投入力度，各種優(yōu)惠政策繼續(xù)向省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室傾斜；規(guī)范校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)工程技術(shù)研究中心的遴選與資助制度，確保有限的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)能夠產(chǎn)生較大的效益。——積極扶持工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)科方向，集中力量培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)的突破確立并擴(kuò)大學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)科專業(yè)均衡發(fā)展?！e極探索以學(xué)科建設(shè)為主線的工作體系。機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置、職稱評(píng)定、分配政策、教師培養(yǎng)、人才引進(jìn)、科研獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)工作安排、學(xué)術(shù)交流、儀器購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)室管理等均應(yīng)有利于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)?！e極壯大和規(guī)范研究生教育，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范培養(yǎng)管理，研究生教育實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的機(jī)制，在研究生導(dǎo)師遴選和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面要健全競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。，大幅度提高科研水平——建立有利于出大成果和學(xué)術(shù)精品的科研評(píng)價(jià)、資助和獎(jiǎng)勵(lì)體系，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取大的科研項(xiàng)目，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)成果。校內(nèi)科研課題優(yōu)先資助為申報(bào)重大科研課題所進(jìn)行的前期研究，對(duì)產(chǎn)生較大影響的學(xué)術(shù)成果在科研獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)聘等方面要給予傾斜?！m當(dāng)提高教師職稱評(píng)定和聘任的科研條件要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)研究單位的年度科研工作考核，對(duì)重點(diǎn)支持的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科或中心等制定單獨(dú)的考核標(biāo)準(zhǔn)。——制定優(yōu)惠政策，加強(qiáng)科研協(xié)作與攻關(guān)。鼓勵(lì)組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，充分挖掘?qū)W術(shù)帶頭人的科研潛力，形成相對(duì)集中的科研方向；創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不同學(xué)科專業(yè)的教師開(kāi)展合作研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。——加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目完成情況的跟蹤管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變課題研究重申報(bào)、輕結(jié)果的傾向?！⑶嗄杲處熀腿宋纳缈茖ｍ?xiàng)科研基金，鼓勵(lì)青年教師開(kāi)展科學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)等學(xué)科的科研支持力度。，滿足提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的需要——實(shí)施中青年教師碩士化、重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科中青年教師博士化工程，提高新進(jìn)教師的學(xué)歷門檻，加大對(duì)青年教師在職攻讀學(xué)位教育的支持力度，大幅度提高教師的學(xué)歷層次?！獙?duì)教職員工進(jìn)行總量監(jiān)控和結(jié)構(gòu)調(diào)整，嚴(yán)格控制留用和調(diào)入非教學(xué)科研人員，降低后勤、行政人員在教職工構(gòu)成中的比重，優(yōu)化崗位設(shè)置，提高工作效率。——區(qū)別不同學(xué)科和專業(yè)的情況，適當(dāng)提高人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)惠條件。重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)術(shù)水平較高、組織能力較強(qiáng)、作風(fēng)正派的高層次人才和學(xué)科帶頭人?！訌?qiáng)教師在職培養(yǎng)工作，優(yōu)先安排有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干到國(guó)內(nèi)外著名高?；蚩蒲性核L問(wèn)進(jìn)修，適當(dāng)降低從事重大科研課題研究教師的教學(xué)工作量要求?！鞔_校、院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)三級(jí)在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)與權(quán)利，切實(shí)解決人才引進(jìn)、教師招聘、職稱評(píng)定、崗位聘任、脫產(chǎn)進(jìn)修以及攻讀學(xué)位等方面存在的責(zé)任不明確問(wèn)題，增強(qiáng)院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)的責(zé)任意識(shí)，使之承擔(dān)實(shí)質(zhì)性的責(zé)任?！M(jìn)一步完善崗位設(shè)置和津貼分配方案。津貼分配應(yīng)向教學(xué)、科研第一線傾斜，向取得重要成就的教師傾斜，向支撐專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵崗位傾斜，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性與創(chuàng)造性?！P(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，做到使用與培養(yǎng)相結(jié)合。制定相應(yīng)政策和制度，鼓勵(lì)青年教師參與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，逐步明確自己的學(xué)術(shù)方向。 ——突破體制限制，大力開(kāi)發(fā)兼職教師資源。發(fā)揮退休老教師、外聘兼職教師和研究生助教作用，減輕專任教師過(guò)重的教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展——認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，正確處理好理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展之間的關(guān)系，堅(jiān)持“六個(gè)結(jié)合”（教書(shū)與育人相結(jié)合；教育與自我教育相結(jié)合；政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；教育與管理相結(jié)合；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合），按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的基本要求，努力提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。——堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神相融合，豐富學(xué)生的課余文化生活。建立和完善大學(xué)生科技創(chuàng)新機(jī)制，聘請(qǐng)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，拓展專業(yè)知識(shí)和能力，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。成立大學(xué)生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)中心，不定期地舉辦各種人文講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者和成功人士為學(xué)生作報(bào)告，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。——大力加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)專任教師參與學(xué)生管理工作，積極探索生活事務(wù)輔導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)和學(xué)術(shù)發(fā)展引導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)生工作新模式?！叨戎匾晫W(xué)生的心理健康，配備心理健康指導(dǎo)與咨詢專業(yè)人員，提供必要的場(chǎng)地、辦公條件和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，建立心理健康指導(dǎo)與咨詢接待日制度，開(kāi)辟心理健康指導(dǎo)與心理咨詢熱線，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生心理障礙的干預(yù)能力?！晟茖W(xué)生資助體系，拓寬學(xué)生資助渠道，為全體學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。適當(dāng)提高獎(jiǎng)學(xué)金的額度，逐步增加勤工助學(xué)崗位，使家庭特別困難的學(xué)生基本上可以依靠相關(guān)資助完成學(xué)業(yè)；大力爭(zhēng)取銀行信貸資金的支持，使有信貸需要的學(xué)生大部分能夠享受貸學(xué)金?！訌?qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。在新生與畢業(yè)生中開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，開(kāi)設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，探索學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新形式新方法；大力開(kāi)辟新的就業(yè)渠道，努力引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，同時(shí)積極爭(zhēng)取向國(guó)家機(jī)關(guān)和科研機(jī)構(gòu)輸送優(yōu)秀人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。（三）主要措施，形成建設(shè)高水平大學(xué)的辦學(xué)理念——有計(jì)劃地在全校范圍內(nèi)開(kāi)展教育思想大討論，深刻檢討和克服影響學(xué)校發(fā)展的各種消極態(tài)度、作風(fēng)和習(xí)慣，摒棄阻礙學(xué)校發(fā)展的狹隘個(gè)人主義、部門本位觀念和小團(tuán)體意識(shí)，培育誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、顧全大局、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)各級(jí)管理人員聯(lián)系工作開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)高等教育理論逐步走向制度化；選擇若干所目標(biāo)學(xué)校，通過(guò)各種渠道全面研究和學(xué)習(xí)其先進(jìn)的方面，推動(dòng)全校各個(gè)部門創(chuàng)造性地開(kāi)展工作?！杏?jì)劃地邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的高等教育管理專家到學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座，幫助我們轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓思路、提高水平；為中層干部外出考察與交流創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)在比較和借鑒中形成自己的工作思路。，建立科學(xué)的決策機(jī)制和支持體系——組織召開(kāi)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)專題研討會(huì)，認(rèn)真研究“十一五”發(fā)展規(guī)劃的基本精神和具體部署，以規(guī)劃為抓手，全面促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作；各學(xué)院和機(jī)關(guān)部處要根據(jù)學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，制定出本單位可以操作和考核的“十一五”發(fā)展規(guī)劃及中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，并依據(jù)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)制定出