云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)方案-文庫(kù)吧
2024-10-22 00:09 本頁(yè)面
【正文】 收 ，由學(xué)院 “ 精品課評(píng)審 小組 ”負(fù)責(zé)驗(yàn)收 。 一 年建設(shè)期滿后，各項(xiàng)目單位根據(jù)《 國(guó)家精品課程評(píng)審 指標(biāo) 》先進(jìn)行自評(píng)，評(píng)估結(jié)果達(dá) C 級(jí)以上者可提出正式評(píng)估驗(yàn)收申請(qǐng)上報(bào) “示建辦” 。 示建辦 初審合格后 報(bào) 學(xué)院 “ 精品課評(píng)審 小 組 ” ， 依據(jù)《 國(guó)家精品課程 評(píng)審 指標(biāo) 》 C 級(jí) 標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)估驗(yàn)收，呈報(bào)院 長(zhǎng)批準(zhǔn)公布，公示時(shí)間為一周。 評(píng)估驗(yàn)收合格者正式授予“云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程” 稱號(hào)，稱號(hào)一般保持四年。學(xué)院 每年從校級(jí)精品課程中篩選符合條件的申報(bào)“省級(jí)精品課程” 和“國(guó)家 級(jí)精品課程 ” 。 — ７ — 五、 精品課程建設(shè)資助和獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)院 對(duì)精品課程給予經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì) 。 精品課的經(jīng)費(fèi)由課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理，主要用于課程建設(shè)相關(guān)的 費(fèi)用，經(jīng)“示建辦”審核，按財(cái)務(wù)制度報(bào)銷； 精品課 驗(yàn)收合格后的 獎(jiǎng)金 40%獎(jiǎng)勵(lì) 課程負(fù)責(zé)人，剩余 60%由課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)分配給項(xiàng)目組其他人員。 院級(jí)精 品課程 經(jīng)費(fèi)支持 10000元 /門 (立項(xiàng)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi) 4000元， 中期檢查合格支持經(jīng)費(fèi) 3000元，驗(yàn)收合格獎(jiǎng)勵(lì) 3000元 )；申報(bào)省級(jí)精品課程 獲得立項(xiàng)的，學(xué)院 一次性 獎(jiǎng)勵(lì) 20200 元 /門 ；申報(bào)國(guó)家級(jí)精品課程獲得立項(xiàng)的，學(xué)院 一次性 獎(jiǎng)勵(lì) 50000元 /門。 附件一： 國(guó)家 精品課程 評(píng)審指標(biāo) 附件 二 ：精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理辦法 附件 三 ：精品課程申報(bào)立項(xiàng)、中期檢查、驗(yàn)收、資金使用流程 附件 四 ：精品課程 要件構(gòu)成 附件 五 ：精品課程申報(bào)立項(xiàng)表 附件 六 ：精品課程中期檢查表 附件 七 ：精品課程驗(yàn)收表 — ８ — 附件一 國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)（高職， 2020） 一、評(píng)審說明 （一）本評(píng)審指標(biāo)根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]16 號(hào)）和《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高 [2020]1 號(hào)）精神制定。 （二）精品課程評(píng)審的依據(jù)是《 2020 年度高職國(guó)家精品課程申報(bào)表》、課程整體設(shè)計(jì)介紹錄像、課程教學(xué)錄像和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。 （三）本評(píng)審指標(biāo)采用百分制記分。其中，一級(jí)指標(biāo)一至六項(xiàng)占總分的 90%，“特色及政策支持”項(xiàng)占總分的 10%。評(píng)價(jià)等級(jí)分為五檔，系數(shù)分別為 、 、 、 、 。 — 9— 二、評(píng)審指標(biāo)及內(nèi)涵 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主 要 觀測(cè)點(diǎn) 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 分值 評(píng)價(jià)等級(jí) A B C D E 一 課 程 設(shè) 置 10 分 11 課程 定位 性質(zhì)與 作用 專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，且與前、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。 4 12 課程設(shè)計(jì) 理念與 思路 以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。 6 二 教 學(xué) 內(nèi) 容 25 分 21 內(nèi)容選取 針對(duì)性和適用性 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué) 生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 10 22 內(nèi)容組織 組織與 安排 遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù) ， 教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。 10 23 表現(xiàn)形式 教材及相關(guān)資料 選用先進(jìn)、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。 5 三 教學(xué) 方法 與 手段 25 分 31 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等 行動(dòng)導(dǎo)向的 教學(xué)模式。 8 32 教學(xué) 方法 教學(xué)方法的運(yùn)用 根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)， 靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。 6 33 教學(xué) 手段 信息技術(shù)的應(yīng)用 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會(huì)、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境， 優(yōu)化教學(xué)過程，提高教 學(xué)質(zhì)量和效率 ，取得實(shí)效。 6 — 10— 34 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡(luò)課程的正常運(yùn)行，并能有效共享。 5 四 教 學(xué) 隊(duì) 伍 20 分 41 主講 教師 師德、能力與水平 師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，參與和承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一定影響。 10 42 教學(xué) 隊(duì)伍 結(jié)構(gòu) “雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例 專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)有適當(dāng)比例的課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。 10 五 實(shí) 踐 條 件 10 分 51 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 條件 設(shè)備與 環(huán)境 實(shí)訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同參與建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。 6 52 校外實(shí)習(xí)環(huán)境 建設(shè)與 利用 與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，功能明確，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境 ，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。 4 六 教 學(xué) 效 果 10 分 61 教學(xué)評(píng)價(jià) 專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià) 校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)良。 5 62 社會(huì)評(píng)價(jià) 社會(huì) 認(rèn)可度 學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值；課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高，相應(yīng)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率高。 5 特色 及政 策支 持 特色與創(chuàng)新 50 學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施 50 附件二 — 11— 云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè) 經(jīng)費(fèi)管理辦法 根據(jù)《云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)方案 （修訂稿） 》 ([2020])文件精神，為規(guī)范我院 精品 課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)管
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