【正文】 間設(shè)計(jì)》專業(yè)基礎(chǔ)課20/周、3周單元課、3屆45+55+55=155人；《展示材料學(xué)》專業(yè)課4/周、17周考試課、2屆、45+55=100人；《展示燈光照明》專業(yè)課20/周、4周單元課、3屆45+55+55=155人；《展覽工程技術(shù)》專業(yè)課20/周、4周單元課、3屆45+55+55=155人2⑴3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）發(fā)表文章： 《展示設(shè)計(jì)》李遠(yuǎn) 編著 《展示設(shè)計(jì)與材料》李遠(yuǎn) 編著 中國(guó)輕工業(yè)出版社(國(guó)家十一五規(guī)劃教材) 《展示設(shè)計(jì)》李遠(yuǎn) 編著 華中科技大學(xué)出版社 “藝術(shù)化的生活與藝術(shù)設(shè)計(jì)”《 藝術(shù)教育》—國(guó)家級(jí)藝術(shù)類核心期刊總第149期 “民間美術(shù)是藝術(shù)設(shè)計(jì)不竭的源泉”高等教育研究與改革—目前承擔(dān)項(xiàng)目：展覽道具開發(fā)與應(yīng)用 山東省工業(yè)展覽館 會(huì)展資源的綜合利用 山東省文化廳 主要設(shè)計(jì)項(xiàng)目有：2000年全國(guó)友好城市展覽山東展區(qū)2003年“水井坊”山東地區(qū)系列展示推廣活動(dòng)2003年山東省首屆信息產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)山東潤(rùn)華集團(tuán)展區(qū)設(shè)計(jì)等2004年濟(jì)南市秋季房地產(chǎn)博覽會(huì)魯能康橋展區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)：在全國(guó)及省市設(shè)計(jì)大賽中所獲主要獎(jiǎng)項(xiàng)：2005年獲“齊魯之星”包裝設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)2005年“威風(fēng)堂堂”酒包裝外觀設(shè)計(jì)獲國(guó)家專利 中華人民共和國(guó)專利局2005年山東省文化科技成果二等獎(jiǎng)2005年建設(shè)節(jié)約型社會(huì)展覽會(huì)山東展區(qū)獲最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2006年第十屆中國(guó)華東設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽獲環(huán)藝類展示設(shè)計(jì)銀獎(jiǎng) 2006年山東省第三屆優(yōu)秀建筑裝飾設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)2006年第十屆中國(guó)華東設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽獲杰出青年設(shè)計(jì)師榮譽(yù)獎(jiǎng)2007年山東省文化科技成果三等獎(jiǎng)?wù)n程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況⑵2⑵1基本信息姓 名于宏偉性別男出生年月1972．10最終學(xué)歷本科職 稱講師電 話86385106學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)主任傳 真所在院系濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系Emailmysunny123@通信地址（郵編）濟(jì)南市經(jīng)十東路6088號(hào) 250200研究方向廣告設(shè)計(jì)及其理論2⑵2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來講授的主要課程承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)：室內(nèi)設(shè)計(jì) 20學(xué)時(shí)/周 9屆 35人展示設(shè)計(jì) 20學(xué)時(shí)/周 9屆 35人展會(huì)形象設(shè)計(jì) 48學(xué)時(shí)/周 9屆 95人廣告設(shè)計(jì) 20學(xué)時(shí)/周 9屆 35人會(huì)展活動(dòng)策劃 4學(xué)時(shí)/周45+55=100人；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：《展示畢業(yè)設(shè)計(jì)》專業(yè)課20/周、6周單元課、2屆45+55=100人《會(huì)展藝術(shù)考察》專業(yè)課30/周、2周單元課、3屆45+55+55=155人《展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》專業(yè)課30/周、2周單元課、3屆45+55=100人《會(huì)展畢業(yè)實(shí)習(xí)》專業(yè)課30/周、12周單元課、3屆45+55=100人2⑵3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）2000年參加第三期全國(guó)設(shè)計(jì)師高級(jí)研修班“圖形創(chuàng)意的教學(xué)方法” “談廣告設(shè)計(jì)中品牌個(gè)性效應(yīng)”、《山東體衛(wèi)藝教育》第二、2002年“淺論廣告與思維方式的關(guān)系”、〈山東職業(yè)技術(shù)教育〉第一、2002年《建筑制圖與識(shí)圖》教材、中國(guó)電力出版社、主編（在編）《展示展覽設(shè)計(jì)》教材、中國(guó)電力出版社、副主編（在編）；課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況⑶2⑶1基本信息姓 名徐燕燕性別女出生年月最終學(xué)歷大學(xué)職 稱助教電 話053186385106學(xué) 位學(xué)士職 務(wù) 傳 真053186385055所在院系濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系EmailTland_yy@.通信地址（郵編）濟(jì)南市經(jīng)十東路6088號(hào) 250200研究方向展覽展示設(shè)計(jì)及其理論2⑶2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）《展覽展示設(shè)計(jì)》專業(yè)課16/周、6周單元課、3屆45+55+55=155人《人體工程學(xué)》專業(yè)課19/周、6周單元課3屆45+55=100人《展會(huì)形象設(shè)計(jì)》專業(yè)課17/周、6周單元課、3屆45+55=100人《廣告版式設(shè)計(jì)》專業(yè)課17/周、6周單元課、3屆45+55=100人《會(huì)展藝術(shù)考察》專業(yè)課30/周、6周單元課、3屆45+55=100人《三大構(gòu)成》專業(yè)基礎(chǔ)課20/周、6周單元課、3屆45+55=100人《圖案設(shè)計(jì)》專業(yè)基礎(chǔ)課17/周、6周單元課、3屆35+36=71人2⑶3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）參加08年濟(jì)南園博會(huì)的設(shè)計(jì)、參展、布展工作。于09年3月份參加本學(xué)院校園文化建設(shè)各系部的標(biāo)志、VI設(shè)計(jì)工作，已全面實(shí)施。于09年4月份參加本學(xué)院校史館的設(shè)計(jì)及施工工作。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課3. 教學(xué)隊(duì)伍情況 31人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作史建海男1969．9講師展覽展示核心理論講解李遠(yuǎn)男1962．8副教授展覽展示實(shí)踐理論指導(dǎo)于宏偉男1972．10講師廣告設(shè)計(jì)主講教師徐燕燕女1983．08助講藝術(shù)設(shè)計(jì)主講教師32教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士一名、在讀碩士一名、本科生三名，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上的一位，3040歲的2位，2030歲的2位，從這可以看見這是一支年富力強(qiáng)、富有朝氣的師資隊(duì)伍。學(xué)緣知識(shí)結(jié)構(gòu)：北京服裝學(xué)院1人、山東工藝美術(shù)學(xué)院1人、北京服裝學(xué)院1人、山東輕工業(yè)學(xué)院1人，濟(jì)南大學(xué)1人，課程負(fù)責(zé)人及主講教師皆來自于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的不同專業(yè)方向，知識(shí)結(jié)構(gòu)具有一定的互補(bǔ)性，有利于各呈其長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。師資配置：副教授1名、講師2名，助講1名共同承擔(dān)本課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，師生比例為1：12，人員搭配合理科學(xué)。33教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）率先開展了“基于工作過程的課程開發(fā)”，突現(xiàn)了職業(yè)教育的規(guī)律與特點(diǎn)。為了讓學(xué)生獲得“工作過程知識(shí)”，在專業(yè)教學(xué)中實(shí)施基于工作過程的課程教學(xué)方法，這不僅僅是簡(jiǎn)單地將原有學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)、排序和重構(gòu)，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)重構(gòu)不出經(jīng)驗(yàn)性的工作過程知識(shí)，而是通過實(shí)習(xí)基地從企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目入手，根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目所涵蓋的工作過程提煉出實(shí)用的課程結(jié)構(gòu)。針對(duì)企業(yè)應(yīng)用情況、在《展覽展示設(shè)計(jì)》課程中引入了展覽專項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，注重在課程中提煉行業(yè)中“工作過程”的內(nèi)容。通過課程的幾個(gè)階段、力求真實(shí)模擬企業(yè)中的工作情景，縮短學(xué)生走向企業(yè)的路徑，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中就向在企業(yè)工作一樣。理論教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系，突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，能很好培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能,并盡可能考慮與國(guó)家職業(yè)技能鑒定相接軌；理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果，指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確，教學(xué)大綱既是參評(píng)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，又是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的綱要。教學(xué)大綱除了對(duì)本課程基本內(nèi)容提出明確要求外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展加以更新，提出培養(yǎng)學(xué)生能力的措施，闡明本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，并提出了相應(yīng)措施和辦法；開展“教、學(xué)、做” 一體化教學(xué)模式?！耙惑w化”教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑之一。職業(yè)能力是指必須具備必要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并掌握一定的職業(yè)技能?；A(chǔ)理論知識(shí)可以在課堂內(nèi)獲得，專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能則需通過理論傳授、實(shí)踐教學(xué)等多形式教學(xué)方法才能使學(xué)生直觀地理解和掌握?！耙惑w化”教學(xué)將多種教學(xué)方法融為一體，有助于學(xué)生獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力。理論與綜合性實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合情況：把企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，使學(xué)生有機(jī)會(huì)真正參與到企業(yè)項(xiàng)目中來，從真實(shí)項(xiàng)目中得到有效鍛煉，遵循技能型人才的培養(yǎng)規(guī)律，使校企合作走向使校共贏。34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效2005年實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，青年教師很快適應(yīng)了教學(xué)，建立以老帶新，師傅帶徒弟式的教師隊(duì)伍機(jī)制，形成一股青年教師虛心學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后的良好風(fēng)氣。學(xué)院給每位新進(jìn)教師配備了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有高級(jí)職稱的教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行具體指導(dǎo)，青年教師可以通過聽課、被聽課、教學(xué)心得、交流經(jīng)驗(yàn)等方式，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。2006年對(duì)青年教師進(jìn)行了為期2個(gè)月的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，與藝術(shù)系的發(fā)展思路接軌。2007年實(shí)行了對(duì)青年教師的聽課評(píng)課制度，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。制定一套有針對(duì)性、有利于提高教學(xué)水平的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)青年教師相對(duì)較多、學(xué)歷層次相對(duì)較低的特點(diǎn)，我院每年有計(jì)劃地、分批次地選送一些青年教師去進(jìn)修、委培，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師考研，近2年來，每年都有教師考上研究生，至今本專業(yè)方向已有2位青年教師考上研究生。鼓勵(lì)青年教師積極與外交流，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，擴(kuò)大教師的眼界，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我院每年利用假期、課余時(shí)間組織教師到全國(guó)各地高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和參加藝術(shù)設(shè)計(jì)的高峰論壇講座。充分考慮到展覽展示設(shè)計(jì)的課程特點(diǎn)，鼓勵(lì)青年教師積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重學(xué)科的發(fā)展與專業(yè)的需要，要求青年教師要注重個(gè)性化的發(fā)展，做到各有所長(zhǎng)，促進(jìn)展覽展示設(shè)計(jì)的課程建設(shè)，有利于知識(shí)的互補(bǔ)、全面平衡發(fā)展。要求青年教師教學(xué)與科研兩手一起抓。鼓勵(lì)教師在上好課、保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，積極開展教改、教研工作的研究、形成了以科研促教學(xué)的良好氛圍。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。4．課程描述41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革展覽展示設(shè)計(jì)課程是濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系會(huì)展策劃與管理專業(yè)的專業(yè)技能主干課程,其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段直接影響到教學(xué)效果，而教學(xué)效果的好壞又直接關(guān)系到本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。該課程的建設(shè)與發(fā)展主要經(jīng)歷了以下三個(gè)階段。（1）形成階段：濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系是于2003年在濟(jì)南紡織工業(yè)學(xué)校美術(shù)科基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。在濟(jì)南紡織工業(yè)學(xué)校美術(shù)科時(shí)有裝潢設(shè)計(jì)、高職工美術(shù)專業(yè)方向的展示設(shè)計(jì)課程。成立濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系會(huì)展策劃與管理專業(yè)后，對(duì)課程教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱重新進(jìn)行系統(tǒng)的編寫與改革。（2）發(fā)展階段：展覽展示設(shè)計(jì)課程發(fā)展階段的建設(shè)中，系統(tǒng)地修訂了展覽展示設(shè)計(jì)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐大綱，組織任課教師編寫適合本課程教學(xué)的內(nèi)部教材，為進(jìn)一步出版展覽展示設(shè)計(jì)教材而奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在這一階段中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的在校學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及課外投標(biāo)設(shè)計(jì)作品，有十多件關(guān)于展覽展示設(shè)計(jì)的作品得獎(jiǎng)或被一些企事業(yè)單位采用，對(duì)展覽展示設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。（3）深化階段：隨著我院藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在社會(huì)上不斷走俏，展覽展示設(shè)計(jì)能力不斷得到社會(huì)的好評(píng)，使我們的展覽展示設(shè)計(jì)課程的特色和教學(xué)內(nèi)容得到了業(yè)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)同行的認(rèn)同。在這種情況下，我們并沒有驕傲，而是在此基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，銳意進(jìn)取，實(shí)施品牌戰(zhàn)略。鼓勵(lì)教師和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加設(shè)計(jì)比賽，同時(shí)建立學(xué)術(shù)團(tuán)體，活躍學(xué)術(shù)氣氛，取得了一定的成績(jī)，設(shè)計(jì)作品多次獲省級(jí)以上的設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表的有關(guān)展覽展示設(shè)計(jì)教學(xué)改革的學(xué)術(shù)論文十余篇。同時(shí)為了增強(qiáng)本課程的師資力量、提高師資的素質(zhì)，通過定向、委培、在職攻讀等方式來提高教師的整體素質(zhì)。為適應(yīng)新形勢(shì)、新的教學(xué)方式，2008年下半年再一次全面的修改了展覽展示設(shè)計(jì)課程的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)理論大綱和實(shí)踐大綱，使展覽展示設(shè)計(jì)課程更為規(guī)范、合理。有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。42 理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容421 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況