【正文】 的關(guān)系 （ 3）模擬尿糖的檢測 1 5 通過模擬實驗探究膜的透性 實驗原理： 某些 半透膜 （如動物的 膀胱膜 、 腸衣 等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過。或者（ 玻璃紙 ）水分子可以透過，而蔗糖分子因為比較大，不能透過?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察 半透膜的透性 ，進而 類比分析 得出 生物膜的選擇透過特性 。 方法步驟： （ 1）取兩個長頸漏斗，分別在漏斗口處封上一層玻璃紙。 （ 2）在 A漏斗中注入硫酸銅溶液， B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色。 （ 3）將兩個漏斗分別浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標記 項目 裝置 實驗前 漏斗的 液面高度 實驗后 漏斗的 液面高度 燒杯中水的顏色有無變化 A裝置 B裝置 （ 4）靜置一段時間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色的變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果設計表格進行記錄。 模擬尿糖的檢測 實驗原理： 葡萄糖試紙 是一種 酶試紙 ,由 葡萄糖氧化酶 、 過氧化氫酶 和 某種無色的化合物 固定于 濾紙 上制成。當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在酶的催化作用下形成水和 原子氧 ，原子氧 可以將試紙上無色的化合物氧化成有色化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與 標準比色卡比較，即可 判斷尿樣中葡萄糖的含量 . 葡萄糖 葡萄糖氧化酶 葡萄糖酸 +H2O2 過氧化氫酶 H2O+O 無色化合物 +O 有色化合物 H2O2 方法步驟： (1)將 5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”的滴瓶和 5條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記錄表格。 (2)分別用滴管從 5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加 2滴。 (3)觀察試紙的顏色變化并 與試紙包裝上的不同尿糖濃度比色，以確定尿糖的含量。 (4)將實驗結(jié)果記在記錄表中 (根據(jù)含量由少到多出現(xiàn)淺藍、淺綠、棕、深棕色等 ) 。 樣品 水 葡萄糖溶液 模擬“尿樣” 1 模擬“尿樣” 2 模擬“尿樣” 3 顏色變化 三、探究性實驗： (1)探究影響酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 (3)低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 ” (4)探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 (5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 (6)土壤中動物類群豐富度的研究 (7)探究水族箱（魚缸）中群落的演替 四、調(diào)查類實驗： 調(diào)查常見的人類遺傳病 五、驗證類實驗： （ 1）檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì) （ 2）葉綠體色素的提取和分離 教材中的經(jīng)典實驗： 光合作用的探究歷程 孟德爾的豌豆雜交試驗 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 噬菌體侵染細菌的實驗 基因位于染色體上的實驗證據(jù) 生長素的發(fā)現(xiàn)過程 比較過氧化氫在不同條件下的分解 探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響 探究土壤微生物的分解作用 DNA復制方式的探索實驗（同位素示蹤法及密度梯度離心方法） 【 試題舉例 】 (2022年寧夏卷第 2題） 為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給與一定的條件，這些條件是 A、光照、有空氣、臨時裝片中無 NaHCO3稀溶液 B、光照、無空氣、臨時裝片中有 NaHCO3稀溶液 C、黑暗、有空氣、臨時裝片中無 NaHCO3稀溶液 D、黑暗、無空氣、臨時裝片中有 NaHCO3稀溶液 【 試題舉例 】 (2022年寧夏卷第 29題和 32題） 29.（ 7分）請回答與光合作用有關(guān)的問題： （ 1）甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系如下圖所示。據(jù)圖回答： ①強光下上述三種植物固定 CO2能力最強的植物是＿。 ②乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是＿＿（ a、 b、 c、 d）。③當光照強度從 a到 b時，＿＿＿植物光合作用強度增加的最快。 （ 2）植物光合作用產(chǎn)生的 O2來自 H2O，還是來自CO2？請寫出簡單實驗思路證明你的結(jié)論。 32.（ 11分） 跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要動物類群，對動植物的分解起重要作用。請回答： （ 1）由于跳蟲和甲螨活動能力 ，身體 ，不適合用手直接捕捉，常 采用吸蟲器等進行采集。 (2)先要采集大量的跳蟲用于實驗室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器 ，理由是 。若要采集大量的甲螨作為標本保存，最好選擇吸蟲器 ，理由是 。 （ 3）現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個種群，若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是 ，線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是 。若跳蟲種群所含能量增長 nKJ，則跳蟲消耗的酵母菌所儲存的能量至少為 KJ。 (2)具備 驗證簡單生物學事實 的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。 【 導讀 】 要求考生不僅要學會做所規(guī)定的實驗，還要培養(yǎng)自己的實驗能力，如運用所學的實驗方法和技能，按照要求設計新的簡單的生物學實驗，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，以及根據(jù)實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論等。既要求考生從所學的實驗中提煉、歸納出某些共同的東西 (如對照實驗的設計思路等 )，并能遷移到新的情境中，運用其解決問題。 考查這一能力，大多是要求考生能夠運用所學的生物學知識、實驗方法對生物學事實進行驗證，對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行預測、解釋、分析和處理。驗證的過程包括實驗設計、實驗材料的選取等內(nèi)容。 【 試題舉例 】 (202 2 25分）回答 I、 II小題： I．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。取 6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為 3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進行實驗（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計）： （ 1）若向 A、 C、 E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是 _______；磚紅色較深的試管是 ______， 顏色較深的原因是 ______；不變色的試管是 ______， 不變色的原因是 _________。 （ 2）若向 B、 D、 F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色， 產(chǎn)生該顏色的原因是 ______________。 （ 3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你 怎樣設計實驗才能確定最適溫度？（ 只要求寫出設計思路） II．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大， 為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因，請根據(jù)所學知識提出一個值得研究的課題 （要求寫出課題的題目）。 分析：本題的 第 I小題考查考試說明中的“ 具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理 ” 能力。 是在教材上“檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”、“探究影響酶活性的因素”的基礎上進行拓展。 第 Ⅱ 小題考查考試說明中的 “ 具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。 【 導讀 】 隨著高中課程改革的深入，科學探究能