【總結(jié)】導入新課美麗的莫斯科在著名的作家契訶夫的筆下,有三個姐妹總在夢想著去往莫斯科,她們是因為向往那里的美麗,還是向往那里的生活?讓我們一起走進《三姐妹》,去看看莫斯科的魅力所在。請欣賞《三姐妹》片段第五單元1.理解契訶夫戲劇的重要地位與現(xiàn)代意義?!皯騽_突”對于戲劇藝術(shù)的重要性。
2024-11-17 05:11
【總結(jié)】易卜生易卜生(1828—1906),挪威偉大的劇作家,享有“現(xiàn)代戲劇之父”的美譽。一、易卜生在中國?本世紀初,魯迅多次在文章中談?wù)撍淖髌?,稱他是“瑰才卓識”。?新文化運動中,大量關(guān)于他的譯本出現(xiàn),戲劇演出,他的戲劇中許多人物在中國家喻戶曉。?一九一八年《新青年》推出“易卜生專號”,稱
【總結(jié)】導入新課當今社會的女性地位!隨時光倒流,讓我們再一起走進易卜生的《玩偶之家》,去看看生活在那個把婦女當作玩偶的社會里的女主人公娜拉的處境。第五單元知識與技能:1.了解“戲劇事件”對推動人物性格的沖突和發(fā)展的意義。2.以該戲的結(jié)尾為
【總結(jié)】第六單元契訶夫與《三姐妹》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預(yù)習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第六單元課堂目標導航1.了解契訶夫戲劇的主要特點,明確契訶夫在世界戲劇史上承上啟下、不可或缺的作用?!度忝谩?認識所謂“散文化戲劇”的特征,認識戲劇悲喜劇因素交融的審美特性.
2024-11-17 05:10
【總結(jié)】第五單元易卜生與《玩偶之家》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預(yù)習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第五單元課堂目標導航《玩偶之家》的教學,引導學生正視現(xiàn)代社會中家庭及女性問題的重要性,強化尊重人、尊重女性的社會意識,倡導女性自尊、自愛、自信、自強.2.了解“戲劇事件”
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書-[新人教版選修]第二單元莎士比亞與《羅密歐與朱麗葉》教案【教學目標】1、把握劇情,理解劇本的主題思想。2、分析人物形象,欣賞戲劇沖突及人物語言。3、通過對《羅密歐與朱麗葉》與《孔雀東南飛》的比較學習,探究造成各自悲劇命運的社會原因。4、分析并體會兩個世代結(jié)仇的家族最后握
2024-12-08 23:57
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書-[新人教版選修]第七單元曹禺與《北京人》教案【教學目標】1、了解戲劇的一般常識,理解舞臺說明的作用。2、分析《北京人》的戲劇沖突,結(jié)構(gòu)布局特點。3、概括戲劇中揭示的思想主題,認識戲劇人物性格的展示與戲劇主題思想的關(guān)系。4、體會戲劇中個性化的語言和人物性格。5
2024-12-08 18:05
【總結(jié)】閨塾清湯顯祖請欣賞郵票:----《牡丹亭》(4-1)閨塾(4-2)驚夢(4-3)寫真(4-4)婚走中國古典名著----《牡丹亭·游園》湯顯祖像湯顯祖湯顯祖(1550-161
2024-11-18 00:57
【總結(jié)】索??死账埂抖淼移炙雇酢穫湔n資料內(nèi)容梗概忒拜城邦瘟疫肆虐,人們聚集到王宮前向國王俄狄浦斯乞援。俄狄浦斯曾用智謀殺死獅身人面的怪獸,娶了先王的寡妻伊俄卡斯忒,成了忒拜國王。為了挽救城邦,他派妻舅克瑞翁到阿波羅神廟乞求神示??巳鹞處Щ亓松袷京ぉぶ挥袊缿蜌⒑ο韧趵炼硭沟膬词郑烈卟艜?,并提議請教先知特瑞西阿斯,但先
【總結(jié)】1金太陽新課標資源網(wǎng)老師都說好!名著導讀2金太陽新課標資源網(wǎng)老師都說好!萬世師表,百代馨香,德配天地道貫古今3金太陽新課標資源網(wǎng)老師都說好!刪詩書,定禮樂,創(chuàng)儒學
2025-08-01 16:16
【總結(jié)】■文藝復興■莎士比亞■片段鑒賞■課外拓展莎士比亞與《羅密歐與朱麗葉》RomeoandJuliet教學目標?1、通過學習,領(lǐng)會愛情是一種美好的情感。?2、初步了解戲劇的情境與沖突的關(guān)系以及“獨白”在戲劇中的作用。?3、了解文藝復興與莎士比亞的人文思想。莎士
2024-11-18 13:59
【總結(jié)】現(xiàn)代戲劇曹禺《北京人》教學要點?戲劇常識?20世紀中國話劇的發(fā)展?曹禺與現(xiàn)代話劇的發(fā)展、成熟?《北京人》的主要內(nèi)容與藝術(shù)特色一、話劇以對話和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。比其他戲劇形式更接近真實生活。西方一般通稱戲劇。我國話劇最早出現(xiàn)在辛亥革命前,稱文明戲或新劇。曾在上海、武漢等地盛行,后漸
2024-11-18 14:00
【總結(jié)】第七單元曹禺與《北京人》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預(yù)習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第七單元課堂目標導航“詩化戲劇”的藝術(shù)特征.的關(guān)系.《北京人》是喜劇的說明,從而拓寬學生對于喜劇類型的認識.文本預(yù)習必知一、作品簡介《北京人》寫于1941年,它
【總結(jié)】第三單元湯顯祖與《牡丹亭》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預(yù)習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第三單元課堂目標導航1.了解湯顯祖及其《牡丹亭》。2.品味戲曲語言,提高鑒賞戲曲的能力,學習借景抒情的藝術(shù)手法。3.在誦讀時體會戲曲語言的抒情性和音韻美,體味杜麗娘對自由生活的向往、人性
【總結(jié)】第三章湯顯祖與牡丹亭第一節(jié)湯顯祖的生平和創(chuàng)作湯顯祖(1550-1616),字義仍,號若士,又號海若、清遠道人。江西臨川人。出身中小地主家庭,祖、父均無仕宦。,科舉坎坷:21歲中舉,文名播天下。次年考進士,因忤名公陳繼儒落第;25歲再赴考,