蒙臺梭利教育在中國的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢ppt-文庫吧
2025-07-17 16:04 本頁面
【正文】 雜志上，沒有象國外能有與之匹配的蒙臺梭利教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和蒙臺梭 利協(xié)會。 第三，研究主要集中在對蒙臺梭利生平、教育思想、教學(xué)法的簡單翻譯介紹 上，對理論研究缺乏深入的剖析，對其理論也缺乏客觀的評價(jià)。而且 受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)的影響，人們無暇對其作更深入的探究，這使得蒙 臺梭利學(xué)前教育思想研究缺乏深度，更無從走入實(shí)踐領(lǐng)域。 第二階段 (1950～ 1977) 把學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)作為建設(shè)新教育的指南。在此熱潮中，對 1949年以前引進(jìn)的西方國家的學(xué)前教育思想持全盤否定的態(tài)度并進(jìn)行了徹底的批判，蒙臺梭利學(xué)前教育思想也被視為資產(chǎn)階級之教育，在一片批判聲中逐漸被人們淡忘。 第三階段（ 1978～ 1989）重新引起的關(guān)注和重視 1980年人民教育出版社出版了華東師范大學(xué)教育系、杭州大學(xué)教育系編譯的 《 現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級教育思想流派論著選 》 ，書中翻譯、介紹了蒙臺梭利著的 《 童年的秘密 》 、 《 兒童教育 》 兩本著作，對蒙臺梭利的“兒童之家”以及在“兒童之家”取得的驚人成績進(jìn)行了論述。 北京師范大學(xué)盧樂山教授在接觸世界學(xué)前教育的過程中發(fā)現(xiàn)了蒙臺梭利學(xué)前教育思想，并于1985年出版了 《 蒙臺梭利的幼兒教育 》 一書 盧樂山教授及 《 蒙臺梭利的幼兒教育 》 一書 （ 1917—— ） 在這一階段，蒙臺梭利教育的 傳播特點(diǎn) 體現(xiàn)為： 第一，對蒙臺梭利學(xué)前教育思想所持態(tài)度不一：有的極力推 崇這一思想，有的對蒙臺梭利學(xué)前教育思想仍持一種 排斥和批判的態(tài)度。 第二，引進(jìn)途徑有所擴(kuò)展，蒙臺梭利學(xué)前教育思想開始走入 學(xué)前教育教材中。此時(shí)也出現(xiàn)了與此相關(guān)的專著。 第三，理論研究有所增加，但缺乏深度，人們對其的探究還 僅僅局限于對蒙臺梭利生平、教育思想、教育方法、 教具的簡單介紹上，與引進(jìn)之初相比，研究深度并沒 有多大進(jìn)展，對其思想還流于簡單的介紹層次，缺乏 深度。 第四階段（ 1990～今） 20世紀(jì) 90年代以后，對蒙臺梭利學(xué)前教育思想的介紹多了起來 1993年任代文譯的 《 蒙臺梭利兒童教育科學(xué)方法 》 1996年霍力巖完成博士學(xué)位論文 《 蒙臺梭利教育法研究 》 進(jìn)入 21世紀(jì)，蒙臺梭利學(xué)前教育思想的研究也達(dá)到了空前的水平。對蒙臺梭利 教育思想介紹的專著也越來越多 截止到 2022年 11月研究探討蒙臺梭利學(xué)前教育思想的文章、學(xué)位論文在中 國知網(wǎng)可以檢索到的達(dá) 261篇，其中碩士、博士論文 19篇。 梁
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