【總結(jié)】按勞分配為主體多種分配方式并存[教學目標]知識與能力目標:識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性;堅持按勞分配原則的意義;確立按生產(chǎn)要素分配的意義。聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際,初步認識我國目前存在的多種分配方式,并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。過程與方法目標:通過自主探究式教學方法培養(yǎng)學生認識事物根本性質(zhì)的能力,與人交往的
2024-12-05 11:08
【總結(jié)】自學指導1、現(xiàn)階段我國實行什么樣的分配制度?為什么?2、我國現(xiàn)階段存在那些分配方式?最主要的分配方式是什么?3、什么是按勞分配?按勞分配的地位、內(nèi)容和要求是什么?實行有什么意義?4、你是如何區(qū)分按勞分配、按個體勞動者勞動成果分配和按勞動分配的?5、按生產(chǎn)要素分配包括哪些具體形式?確立按生產(chǎn)要素分配有何意義?我國現(xiàn)階段的分配制度是什么
2025-01-22 06:30
【總結(jié)】第七課個人收入的分配一按勞分配為主體多種分配方式并存第三單元收入與分配為了調(diào)動勞動者的積極性,推動我國經(jīng)濟的發(fā)展,我國堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。按勞分配的含義、必然性和意義是什么?什么是按個體勞動成果分配?按生產(chǎn)要素分配的意義是什么?這是我們這一課需要研究的問題。1、知識目標了
2024-11-18 14:15
【總結(jié)】第七課個人收入的分配按勞分配為主體多種分配方式并存生產(chǎn)力基本經(jīng)濟制度生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)公有制為主體多種所有制共同發(fā)展分配制度??決定一、按勞分配為主體:按勞分配為主體,多
2025-10-02 21:53
【總結(jié)】;的制度。聽下面一首歌曲課標要求:三個和尚公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度決定按勞分配為主體多種分配方式并存生產(chǎn)決定分配生產(chǎn)資料所有制決定分配方式破舊廠房原青
2024-11-18 11:53
【總結(jié)】收入與分配第三單元第一框按勞分配為主體多種分配方式并存要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度,初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系(首次提出),再分配更加注重公平。我國現(xiàn)階段的分配制度中國共產(chǎn)黨第十七次代表大
【總結(jié)】第七課個人收入的分配自主學習:1、是什么?1)我國的分配制度是什么?2)按勞分配的基本內(nèi)容和要求是什么?3)其他并存的分配方式主要有哪些?4)健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度有何意義?2、為什么?1)實行按勞分配的必然性(原因)、必要性(意義)?2)按勞分配在所有分配方式中占主體是由什么決定?3
2024-11-17 17:48
【總結(jié)】框以按勞分配為主體,多種分配方式并存教學目標知識目標:識記按勞分配的含義以及我國現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式。能夠從我國生產(chǎn)力發(fā)展狀況和所有制結(jié)構(gòu)兩方面,說明按勞分配為主體多種分配方式并存,按勞分配與生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的客觀必然性。能力目標:通過對按勞分配和其他分配方式的分析,鍛煉學生的對比分析能力,通過調(diào)查和對社會熱點問題的討論,引導學生關(guān)注生
【總結(jié)】序號3課題以按勞分配為主體.多種分配方式并存課型授新課時間教學目標識記并理解按勞分配及其他分配方式,理解從我國生產(chǎn)力發(fā)展狀況和所有制結(jié)構(gòu)兩個方面,說明以按勞分配為主體,多種分配方式并存的必然性,它將有力推動我國經(jīng)濟發(fā)展,使學生樹立走社會主義道路堅定信念。重
【總結(jié)】《按勞分配為主體多種分配方式并存》導學案編寫人:王文藝教研組長:包科領(lǐng)導:【使用說明】1、課前,依據(jù)導學案,通讀課本,搞好勾畫,初步掌握重點內(nèi)容,把握教材體系。2、課堂上,積極合作,互相探討交流,高效展示點評,分層達成目標。一、學習目標1、知識目標理解按
2024-12-02 08:34
【總結(jié)】以按勞分配為主體多種分配方式并存我國的分配制度是什么?按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度,把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來。按勞分配非按勞分配它們的地位一樣嗎?以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展我國為什么確立這項基本經(jīng)濟制度?我國基本的經(jīng)濟制度是什么?復(fù)習(1
2025-05-14 08:17
【總結(jié)】第三單元收入與分配第七課個人收入分配按勞分配為主體多種分配方式并存生產(chǎn)資料所有制以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟以按勞分配為主體多種分配方式并存分配方式生產(chǎn)分配決定決定決定決定實行范圍:
【總結(jié)】基礎(chǔ)演練一、選擇題1.“分配方式本質(zhì)上畢竟要取決于可分配的產(chǎn)品的數(shù)量?!边@是說()A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平是決定分配方式的物質(zhì)基礎(chǔ)B.實行按勞分配是社會主義的本質(zhì)特征C.生產(chǎn)資料所有制決定產(chǎn)品的分配方式D.產(chǎn)品多少直接決定產(chǎn)品的分配方式[答案]A[解析]“可分配的產(chǎn)品數(shù)量”是由生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的,
2024-12-03 08:48
【總結(jié)】按勞分配為主體多種分配方式并存★新課標要求(一)知識目標1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性;堅持按勞分配原則的意義;確立按生產(chǎn)要素分配的意義。3、聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際,初步認識我國目前存在的多種分配方式,并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。(二)能力目標培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題,正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距,提高
2025-06-07 23:08
【總結(jié)】◆第一單元:生產(chǎn)什么?(交換、消費)◆第二單元:怎樣生產(chǎn)?(生產(chǎn))◆第三單元:為誰(個人和國家)生產(chǎn)?(分配)▲第三單元:社會主義國家的財富是如何分配?第七課:個人參與收入分配(個人是通過哪些主要的渠道、途徑、方式獲得收入?)第八課:國家參與收入分配第三單元收入和分配
2025-01-13 01:56